【題目】現(xiàn)有100g10%的KNO3溶液,若將溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大到20%(此時溶液未飽和),下列施不可行的是( )

A.蒸發(fā)掉45g水 B.蒸發(fā)掉50g水

C.加入12.5gKNO3晶體 D.加入100g30%的KNO3溶液

【答案】A

【解析】

試題分析:溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%,溶液質(zhì)量=溶劑質(zhì)量+溶質(zhì)質(zhì)量。100g10%的KNO3溶液KNO3的質(zhì)量=100g×10%=10g,溶劑水的質(zhì)量=100g-10g=90g。A、蒸發(fā)掉45g水,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=10g/[10g+(90g-45g)] ×100%=18%,不可行;B、蒸發(fā)掉50g水,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=10g/[10g+(90g-50g)] ×100%=20%,可行;C、加入12.5gKNO3晶體,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=(10g+12.5g)/(100g+12.5g) ×100%=20%,可行;D、加入100g30%的KNO3溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=(10g+100g×30%)/(100g+100g) ×100%=20%,可行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】重要文件資料需要長期保存,書寫時最好使用:(

A.鉛筆 B.碳素墨水筆 C.藍墨水筆 D.圓珠筆

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年河南省】生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

(1)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生后,生成物肯定不會是_________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時溶液pH的變化如右圖所示。下列說法正確的是____________。

a. m點所示溶液為堿性

b. n點所示溶液中加紫色石蕊溶液顯紅色

c. p點所示溶液中溶質(zhì)為NaCl和NaOH

d. 該圖所對應(yīng)操作是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

(3)濃硫酸和濃鹽酸敞口放置均會變稀,這是為什么?

(4)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗,并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。

①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是________________。

②C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________;

③實驗結(jié)束后,若要確定A裝置的溶液中溶質(zhì)的成分,請設(shè)計合理的實驗方案,簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。(提示:Na2CO3溶液呈堿性)

(5)工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等,其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來。若用鋁與四氧化三鐵反應(yīng)來制取25.2kg鐵,理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們在實驗室用下列裝置制取幾種常見的氣體。


A B C D E F

(1)寫出圖中標有①的儀器名稱 , 標有③的儀器

(2)若用高錳酸鉀制氧氣,此反應(yīng)的文字表達式為 。所選的發(fā)生裝置為 ,并在試管口放了 ,作用是 ;你認為收集較純凈的氧氣最好選用裝置 ;若在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請寫出可能的原因: 。

(3)小華用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物來制取并收集氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為: 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng),在該反應(yīng)中二氧化錳是 。

實驗室用這種方法制取和收集氧氣,應(yīng)選用 裝置。若用D裝置來收集氧氣,驗滿的方法是 。

(4)若用分解過氧化氫溶液制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的文字表達式是 。實驗結(jié)束后,陳超用自制的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗,卻沒有看到火星四射的現(xiàn)象。請你幫助陳超分析導(dǎo)致實驗失敗的原因 。(寫一條)

陳超改進實驗后,終于獲得了成功。請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 。

(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,已知甲烷的密度比空氣小,難溶于水,則制取并收集甲烷的實驗裝置可以選擇

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將暗紫色(或紫紅色的固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B;取淡黃色粉末C點燃放入B中,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D,試回答:

①(4分寫出上述物質(zhì)的名稱:A ,B ,C ,D

②(6分寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式,在后面的括號寫出其基本反應(yīng)類型:

(1 (

(2 (

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】節(jié)能減排,低碳生活的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是

A.減少使用一次性塑料餐具

B.直接在田間焚燒秸稈,補充土壤中的鉀元素

C.利用地溝油生產(chǎn)生物柴油

D.加速建設(shè)地鐵、輕軌等軌道交通,減少汽車尾氣排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:

(1)t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是____________(填寫序號,下同)。

(2)t1℃時30g A物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是________g。

(3)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。

【猜想】:

、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____________________。

【實驗】

用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟現(xiàn)象

步驟結(jié)果

步驟現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出,

帶火星的木條復(fù)燃。

______________

______________

______________

______________

猜想、不成立;猜想成立。

(2)步驟的目的是____________________________。

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣文字表達式為____________。

(4)同學(xué)通過查閱資料得知,過氧化氫在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如圖置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是_____________________,同學(xué)分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們經(jīng)常食用的甘蔗里含有豐富的蔗糖(C12H22O11)。下列關(guān)于蔗糖的說法錯誤的是

A蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的

B蔗糖分子中含有11個水分子

C蔗糖中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:8

D一個蔗糖分子中含有45個原子

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