【題目】某化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:

(1)同學(xué)們進行討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而呈生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_____________(填編號)。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證__________________________。

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是___________(填編號)。

為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該____________________________________。

討論后他們分組進行了實驗。實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的___________。

通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是_____________________________

(4)小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶。經(jīng)討論,同學(xué)們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量___________溶液來吸收____________氣體,實驗也能取得較好的效果。

【答案】 B 足量 A 檢查裝置氣密性 l/5 無色無味的氣體,難溶于水,不可燃,也不支持一般可燃物的燃燒 氫氧化鈉 二氧化碳

【解析】(1)紅磷既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而呈生成物五氧化二磷為固體蠟燭燃燒生成氣體,鐵絲不能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng);為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量;(2)A裝置中燃燒匙的位置靠下一些,能充分將容器內(nèi)的氧氣反應(yīng)掉,較為合理;為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該先檢查裝置氣密性;(3) 測定空氣中氧氣含量的原理是,利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng),又不生成氣體,使瓶內(nèi)氣體減 少,壓強變小,水倒流入集氣瓶內(nèi),倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積,實驗中倒流的水約占集氣瓶容積的五分之一,證明氧氣約占空氣體積的五分之一;通過實驗還可以推斷氮氣的性質(zhì)是不可燃不助燃,難溶于水,不與水反應(yīng);(4)用木炭以上實驗,由于生成二氧化碳,水幾乎沒有進入集氣瓶。但是二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,因此如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳氣體,實驗也能取得較好的效果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)某同學(xué)按圖甲裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向___偏轉(zhuǎn)(”)。該反應(yīng)_____質(zhì)量守恒定律(遵守不遵守”)。反應(yīng)后天平不平衡的原因是_____。

(2)于是該同學(xué)對實驗進行了改進(如圖乙),當反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,卻發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了.他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的_______(填序號).

A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少 B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果 D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.

(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_______;(填序號)

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類

④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】4瓶常用溶液:BaCl2溶液,NaCl溶液,Na2SO4溶液,CuSO4溶液。不用其他試劑,可通過實驗方法將它們一一鑒別開來,鑒別出來的先后順序可能是(

A.①④③②

B.①③④②

C.④①③②

D.④②①③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用25℃的水溶解一定量的NaCl,充分攪拌后發(fā)現(xiàn)杯底還有部分NaCl體沒有溶解。然后該同學(xué)又用酒精燈加熱至60℃,固體全部溶解。那么在加熱前后,以下各量沒有發(fā)生改變的是( )

A.NaCl的溶解度B.溶質(zhì)的質(zhì)量

C.溶劑的質(zhì)量D.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)探究金屬單質(zhì)的活潑性時發(fā)現(xiàn):X、Y都能與稀硫酸反應(yīng)放出氫氣,而Z不能,Y能在X的鹽溶液中置換出X.則它們的金屬活動性順序是()

A.XY>(H)>Z

B.Y>(H)>XZ

C.XZ>(H)>Y

D.YX>(H)>Z

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用來判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是( 。

A. 放出大量的熱B. 發(fā)出耀眼的白光

C. 鎂帶減少D. 生成一種白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下列變化中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是

A.用過氧化氫和二氧化錳制氧氣

B.石蠟在空氣中燃燒

C.氯酸鉀和二氧化錳共熱

D.鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是欣等五種物質(zhì)的部分相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中A、B、C、D分別是初中化學(xué)常見的不同類別的化合物(酸、堿、鹽和氧化物),C為胃酸的主要成分,D是一種紅棕色粉末(“→”表示反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互之間能反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略).

請回答下列問題:
(1)C的化學(xué)式是 , D的名稱是
(2)工業(yè)上,能使D轉(zhuǎn)化為鐵的物質(zhì)是
(3)若A是堿,則B可能是(寫化學(xué)式).
(4)若A是鈉鹽,寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 該反應(yīng)的基本類型是反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實驗小組對“影響石灰石與鹽酸反應(yīng)速率的因素﹣﹣鹽酸的濃度和石灰石的顆粒大小等”進行了如下實驗探究,請你參與.

[進行實驗]
室溫下,選用20mL不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸(4%和6%)分別與1g顆粒狀或塊狀的石灰石進行實驗(固定夾持儀器略去).
(1)石灰石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)按上圖裝置進行實驗,在裝藥品前應(yīng)檢查該裝置的氣密性,具體的做法是 . 開始實驗時,應(yīng)將20mL稀鹽酸(選填“快速”或“緩慢”)推入錐形瓶中,以保證鹽酸能全部推入錐形瓶中.
(3)[處理數(shù)據(jù)]
實驗小組進行實驗后,獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表所示:

實驗編號

鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
(均取20mL)

石灰石固體形狀
(均取1g)

二氧化碳體積(mL)
(均收集前30S的氣體)

a

4%

顆粒

64.0

b

4%

塊狀

40.4

c

6%

顆粒

98.2

d

6%

塊狀

65.3

①要比較(寫一組),由此可得到的結(jié)論是
②從上述實驗中得出石灰石的顆粒大小反應(yīng)速率影響的結(jié)論是
(4)[拓展延伸]
如表是實驗時記錄生成的二氧化碳氣體體積和對應(yīng)的時間的一組實驗數(shù)據(jù)(每間隔4S讀數(shù)一次):

時間/S

4

8

12

16

20

24

28

32

36

40

氣體體積/mL

16.0

22.2

29.4

39.3

50.4

57.6

62.0

64.7

66.0

66.0

從上表數(shù)據(jù)可以分析得出,到20S后反應(yīng)速率逐漸變 , 其主要原因是
(5)你認為影響石灰石與鹽酸反應(yīng)速率的因素還有 , 請設(shè)計實驗方案驗證你的猜想

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