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空氣是一種寶貴的自然資源,人類無時無刻離不開空氣.通過一段時間的化學學習,我們已經了解了空氣中氧氣的性質與制法,請結合所學知識回答下列問題.
(1)下列有關氧氣的敘述正確的是
 

A.氧氣的化學性質比較活潑,是可燃物
B.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體
C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產生氧氣
D.因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
(2)在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體.

①寫出圖中有標號儀器的名稱:①
 
,②
 

②若選擇A、E組合一套裝置制取氧氣,請寫出有關反應的符號表達式
 
.試管口應略微向下傾斜的原因是
 
,停止制氣時應進行的操作是先
 
,再
 

③用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
④用過氧化氫溶液制取氧氣,裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
(填字母).
A.控制液體的滴加速度   B.用體積較小的錐形瓶   C.加熱反應物
⑤氫氣是一種無色.無味、難溶于水的氣體,其密度比空氣的密度小,在實驗室中常用鋅粒(固)和稀硫酸(液體)反應制。畬嶒炇抑迫錃獾陌l(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
 
填字毋序號).氫氣與氧氣混和點燃可能會發(fā)生爆炸,因此點燃之前必須先
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學性質,氧氣的工業(yè)制法,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)氧氣能夠支持燃燒,但是不具有可燃性;一定條件下,氧氣可以轉化為液體或固體;沒有二氧化錳作催化劑,加熱氯酸鉀時也能夠產生氧氣;工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣依據(jù)的是氧氣和氮氣的沸點不同;
(2)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
分液漏斗能夠控制反應的速率;
根據(jù)實驗室制取氫氣的反應物狀態(tài)、反應條件、氫氣的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置,點燃可燃性氣體前一定要驗純,以防發(fā)生安全事故.
解答:解:(1)A.氧氣的化學性質比較活潑,但是不具有可燃性,該選項敘述不正確;
B.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體,該選項敘述正確;
C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳也能夠產生氧氣,只不過產生氧氣的速率慢一些,該選項敘述不正確;
D.因為氧氣與氮氣的沸點不同,所以工業(yè)上可以通過分離液態(tài)空氣法制取氧氣,該選項敘述不正確.
故填:B.
(2)①①是試管,常用作反應的容器;②是分液漏斗,通過分液漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:試管;分液漏斗.
②若選擇A、E組合一套裝置制取氧氣,因為試管口沒有塞一團棉花,應該用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
為了防止水蒸氣冷凝、回流,炸裂試管,試管口應略微向下傾斜;
停止制氧氣時應進行的操作是先把導管移出水面,再熄滅酒精燈,這樣可以防止水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;防止水蒸氣冷凝、回流,炸裂試管;把導管移出水面;熄滅酒精燈.
③過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用,能夠加快過氧化氫的分解速率.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;催化.
④減慢液體的滴加速率時,能夠減慢反應速率,不容易發(fā)生事故;用體積較小的錐形瓶、加熱反應物會更加危險.
故填:A.
⑤實驗室制取氫氣不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
因為氫氣與氧氣混和點燃可能會發(fā)生爆炸,所以點燃之前必須先驗純.
故填:B;D;E;驗純.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關催化劑的說法正確的是( 。
A、在化學反應后其質量減少
B、二氧化錳可做任何反應的催化劑
C、催化劑能改變化學反應速率
D、在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù),反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
【查閱資料】
①Na2S4受熱時,會與空氣中的水蒸氣反應,生成少量有毒氣體硫化氫.
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應.
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳.
【實驗過程】如圖所示.

①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應為:4Na2CO3+12S+X
  △  
.
 
2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學式為
 
;
②冷卻后,取下棉花,放置一段時間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩.測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀察到
 
,塞緊橡膠塞.將試管取出,倒轉過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2.理論上h2:h1=
 
;
④按照①~③再重復實驗2次、3次實驗數(shù)據(jù)如表所示.
第1次第2次第3次
h1/cm11.011.411.6
h2/cm8.79.19.2
【解釋與結論】根據(jù)第1次實驗數(shù)據(jù),計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 
%(結果精確到0.1%);
【反思與評價】實驗過程①中濃NaOH溶液的作用是
 
;若實驗過程②中,取下棉花后,未放置一段時間即進行后續(xù)操作,測定結果
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”),理由是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學常見的五種化合物,其中A、B、E都是氧化物,B、C、D都含有相同的陽離子.它們之間的轉化關系如圖所示(圖中箭頭表示物質間存在轉化關系,圖中已略去部分物質).請寫出A、B、C、D、E五種化合物的化學式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式:
 
,其中長頸漏斗中應盛放的物質是
 

(3)通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復分解反應制得.小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號,下同),收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

向葡萄糖溶液中加入適量的新制Cu(OH)2并加熱煮沸,出現(xiàn)黑色固體的可能原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,有如下實驗數(shù)據(jù):
第一次 第二次 第三次
所給氧氣的質量 4 8 16
生成氧化鎂的質量 10 20 20
(1)符合質量守恒定律的實驗是第
 
次.(填數(shù)字)
(2)第一次實驗中剩余的物質是
 
,余下的質量為
 
g.
(3)恰好完全反應的是第
 
次,寫出反應的化學方程式
 
,該反應中,鎂、氧氣和氧化鎂的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號:
①可用于人工降雨的物質
 
;
②汽水中含有的酸性物質
 
;
③司機飲料中不能含有的物質
 

④構成氯化鈉固體的微粒
 
;
⑤碳酸鈣中鈣元素的化合價
 

⑥地殼中含量最高的非金屬元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵元素為正2價或正3價時,其氧化物硫酸鹽的化學式分別為
 
;鐵元素為正2價時,其硫酸鹽讀作
 

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