實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣.
(1)氯酸鉀制取氧氣的過程可表示如下:
氯酸鉀
 二氧化錳 
.
氯化鉀+氧氣
①上述反應(yīng)中氯元素從
 
價(jià)變成-1價(jià).
②上述反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
,如果不加二氧化錳,該反應(yīng)能進(jìn)行嗎?
 
(填“能”或“不能”).
(2)用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式可表示為:2H2O2
 二氧化錳 
.
 
2H2O+O2
①H2O2、H2O是不同物質(zhì),其原因是
 

②若實(shí)驗(yàn)室要制取16g氧氣,至少需要過氧化氫多少克?(寫出計(jì)算過程)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,空氣與水
分析:(1)①據(jù)反應(yīng)原理中氯酸鉀的化學(xué)式,及化合物中正負(fù)元素化合價(jià)總數(shù)和為0分析解答;
②二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中起催化作用,能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,若不加二氧化錳,加熱氯酸鉀也能生成氧氣,但須加熱到較高的溫度;
(2)①H2O2、H2O的分子構(gòu)成不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同,屬于不同物質(zhì);
②據(jù)生成氧氣的質(zhì)量和過氧化氫分解的反應(yīng)方程式計(jì)算解答.
解答:解:(1)①化合物中正負(fù)元素化合價(jià)總數(shù)和為0,KClO3中鉀元素的化合價(jià)是+1價(jià),氧元素的化合價(jià)是-2價(jià),所以氯元素的化合價(jià)是+5價(jià);
②二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中起催化作用,能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,若不加二氧化錳,加熱氯酸鉀也能生成氧氣,但須加熱到較高的溫度;
(2)①H2O2、H2O的分子構(gòu)成不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同,屬于不同物質(zhì);
②設(shè)至少需要過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68              32
x               16g
68
x
=
32
16g

  x=34g
故答案為:(1)①+5;②催化;   能;    (2)①分子構(gòu)成不同; ②至少需要過氧化氫的質(zhì)量為34g.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)較為全面,但難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,化合物中正負(fù)元素化合價(jià)總數(shù)和為0的原則即可正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的用途,下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無(wú)關(guān)的是( 。
A、施用熟石灰改良酸性土壤
B、用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在
C、服用含Al(OH)3的藥物治療胃酸過多
D、用氫氧化鈉溶液處理泄漏的濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從河水中取了水樣,觀察:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.結(jié)論:河水受到污染.請(qǐng)寫出河水被污染的原因(答出兩點(diǎn)即可):
 

(1)①現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B.酒精燈   C.漏斗   D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.
③做好生活飲用水消毒工作,是預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵.適用于飲用水消毒的常用消毒劑有一種叫漂白粉.漂白粉的主要成分是氯化鈣CaCl2和次氯酸鈣Ca(ClO)2.根據(jù)漂白粉的信息,請(qǐng)你判斷漂白粉屬于
 
(純凈物、混合物),關(guān)于漂白粉的說(shuō)法中,合理的是:
A.氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca(ClO)2】中氯元素的化合價(jià)相同
B.氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca(ClO)2】都是氧化物
C.氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca(ClO)2】均屬于化合物
D.次氯酸鈣【Ca(ClO)2】中含有原子團(tuán)ClO-
(2)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.檢驗(yàn)一份水樣是硬水還是軟水的具體方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15克石灰石樣品與73克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)以后測(cè)得溶液83.6克(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量;
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(5)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量;
(6)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無(wú)色液體.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體,請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
 
;其中二氧化錳起
 
作用.
(2)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體,請(qǐng)?jiān)囍瓿上卤恚?br />
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中.
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生
 
 
A試管中的無(wú)色液體是:
 

B試管中的無(wú)色液體是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸和堿是中學(xué)化學(xué)中重點(diǎn)研究的物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題.

(1)胃樂新膠囊是一種治療胃酸過多的藥物,部分說(shuō)明如圖.人體胃液中含有適量的胃酸,胃酸的主要成分是
 
,胃樂新膠囊中的主要成分與胃酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小華在盛有氫氧化鈉溶液的試管中,加入酚酞后,又加入了稀鹽酸,得到A溶液呈無(wú)色,他認(rèn)為鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和,小明認(rèn)為他的結(jié)論不正確,原因是
 

(3)酸、堿的中和反應(yīng),不僅發(fā)生在鹽酸、硫酸等無(wú)機(jī)酸中,也可發(fā)生在有機(jī)酸中(如甲酸).甲酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCOOH+NaOH=HCOONa+H2O,請(qǐng)你寫出甲酸與氫氧化鈣的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

NH4NO3的式量是
 
,氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組為尋找分解過氧化氫溶液的新催化劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng).
提出假設(shè):氧化鐵可以做分解過氧化氫溶液的催化劑
假設(shè)依據(jù):氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物,故性質(zhì)相似.
設(shè)計(jì)方案:小組同學(xué)依據(jù)催化劑的概念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)一:探究氧化鐵能否加快過氧化氫溶液分解的速率.
實(shí)驗(yàn)二:探究氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否變化.
實(shí)驗(yàn)三:探究氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
實(shí)驗(yàn)探究:請(qǐng)你依據(jù)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,補(bǔ)充填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
(1)
 


(2)
 
 


 
實(shí)驗(yàn)二:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
待實(shí)驗(yàn)一完成后,將試管中的殘余物小心過濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量,觀察是否仍為a g. 稱重氧化鐵的質(zhì)量為ag
實(shí)驗(yàn)三:
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 結(jié)  論
將實(shí)驗(yàn)二的濾渣重新放入試管中,再加入少量過氧化氫溶液,并插入帶火星木條,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象. 帶火星木條復(fù)燃
綜合分析以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,得出總的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸中沾一下,然后將這兩根玻璃棒靠近(不要接觸,如圖所示),可觀察到產(chǎn)生大量白煙,這種白煙是氨氣和氯化氫氣體化合生成的微小氯化銨晶體,請(qǐng)完成:
(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
(2)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳塬@得的信息是
 
 
;(任寫兩點(diǎn)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案