某化學小組為尋找分解過氧化氫溶液的新催化劑進行了如下探究活動.
提出假設:氧化鐵可以做分解過氧化氫溶液的催化劑
假設依據(jù):氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物,故性質相似.
設計方案:小組同學依據(jù)催化劑的概念設計實驗方案.
實驗一:探究氧化鐵能否加快過氧化氫溶液分解的速率.
實驗二:探究氧化鐵的質量在反應前后是否變化.
實驗三:探究氧化鐵在反應前后化學性質是否改變.
實驗探究:請你依據(jù)小組同學設計的實驗方案,補充填寫實驗報告.
實驗一:實驗步驟如下圖所示

實驗現(xiàn)象 結論
(1)
 


(2)
 
 


 
實驗二:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
待實驗一完成后,將試管中的殘余物小心過濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量,觀察是否仍為a g. 稱重氧化鐵的質量為ag
實驗三:
實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 結  論
將實驗二的濾渣重新放入試管中,再加入少量過氧化氫溶液,并插入帶火星木條,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象. 帶火星木條復燃
綜合分析以上三個實驗的現(xiàn)象,得出總的結論是
 
考點:催化劑的特點與催化作用,氧氣的檢驗和驗滿
專題:科學探究
分析:根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復燃的性質,證明氧氣的生成;以及催化劑是一種物質,在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑的知識來解答此題.
解答:解:實驗一:氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復燃,過氧化氫溶液在常溫下分解速率很慢,加入氧化鐵能加快過氧化氫溶液分解的速率.故答案為:(1)帶火星的木條不能復燃;(2)產生大量氣泡,帶火星的木條復燃;   過氧化氫溶液中加氧化鐵時分解速率加速
[得出結論]實驗一:過氧化氫溶液中加氧化鐵時分解速率加速,實驗二:反應前后氧化鐵的質量未改變;實驗三:反應前后氧化鐵的化學性質未改變.在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑,故答案為:氧化鐵可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
故答案為:
實驗現(xiàn)象 結論
(1)帶火星木條不復燃

(2)產生大量氣泡,帶火星木條復燃
生成氧氣緩慢、量少.

過氧化氫溶液中加氧化鐵時分解速率加速.
結論是:氧化鐵可以做分解過氧化氫溶液的催化劑.
點評:此題綜合考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應原理來解答此題,鍛煉了學生分析問題解決問題能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某石灰石廠實驗室用5.55g石灰石樣品高溫煅燒制得生石灰和二氧化碳分析,該實驗室進行了四次高溫中加熱,并冷卻后稱量,記錄數(shù)據(jù)如表(雜質不參加反應).
操作次數(shù) 1 2 3 4
剩余固體質量(g) 4.25 3.95 3.35 3.35
計算:
(1)完全反應后生成二氧化碳的質量.
(2)求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?
(3)求分析產品中生石灰的質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

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(1)氯酸鉀制取氧氣的過程可表示如下:
氯酸鉀
 二氧化錳 
.
氯化鉀+氧氣
①上述反應中氯元素從
 
價變成-1價.
②上述反應中二氧化錳的作用是
 
,如果不加二氧化錳,該反應能進行嗎?
 
(填“能”或“不能”).
(2)用過氧化氫制取氧氣的化學方程式可表示為:2H2O2
 二氧化錳 
.
 
2H2O+O2
①H2O2、H2O是不同物質,其原因是
 

②若實驗室要制取16g氧氣,至少需要過氧化氫多少克?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖,回答有關問題:

①實驗室用Ⅰ裝置制取蒸餾水,儀器a的名稱是
 
,冷水應從
 
 
出.
②裝置Ⅱ是實驗室經常用于固體藥品稱量使用的托盤天平.稱量時,應將稱量物放在
 
(選填“左盤”或“右盤”);如果稱量時使用了游碼,且將稱量物放反,則所稱的樣品質量的數(shù)據(jù)比實際值
 
(選填“大”、“不變”或“小”).
③裝置Ⅲ是實驗室制備氣體的常用氣體發(fā)生裝置和收集裝置,儀器b的名稱是
 
;若用MnO2與H2O2制氧氣,MnO2在反應中的作用是
 
;
 
(選填“能”或“不能”)用此收集裝置的收集方法收集CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

白磷是一種蠟狀固體,不溶于水,把白磷隔絕空氣加熱,就轉變成紅磷,白磷在空氣中即使在常溫下,也會跟氧氣發(fā)生緩慢氧化作用,生成五氧化二磷,請你認真閱讀這段話并分析:白磷具有哪些物理性質和化學性質,包含的化學變化有哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知將0.5克二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合加熱,可制得氧氣為6.7升氧氣(氧氣的密度為:1.429克/升).求:
(1)原混合物中有多少克氯酸鉀.(計算結果精確到0.01)
(2)反應后剩余混合物中二氧化錳的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是碳單質在生活中的一些用途,請將用途所利用的性質填在括號中
(1)金剛石裁玻璃
 
;
(2)石墨做電極
 
;
(3)石墨用來制鉛筆芯
 

(4)活性炭用來制防毒面具
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的操作,只能去除不溶性雜質的是
 

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生活中處處有化學,通過學習已經知道.
(1)活性炭作為家用冰箱除味劑,是因為它具有
 
作用.
(2)NH4NO3(硝銨的主要成份)和(NH42SO4(肥田粉的主要成分)均屬于
 
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(4)有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發(fā)育,這主要是由于攝入
 
不足而引起的.

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