【題目】根據(jù)實驗裝置圖，回答問題。

①儀器a的名稱是__________。

②用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣

(I)實驗室用過氧化氫制氧氣的化學方程式是___________；反應結(jié)束后，要回收混合物中的MnO2，實驗操作是將混合物進行__________、干燥、裝瓶貼簽。

(Ⅱ)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底部的水的作用是__________；

③用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳。

(I)請你在“A”、“B”“C”三套裝置中選擇其中一套作為發(fā)生裝置，并說明選擇的理由________。

(Ⅱ)如圖G所示向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水(水中加有紫色石蕊試液)，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是______________。

【答案】水槽 2H2O22H2O+O2↑ 溶解、過濾、洗滌 防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶 A裝置能方便地加液體藥品（或C裝置可以控制反應的發(fā)生和停止） 軟塑料瓶變癟，試液從紫色變?yōu)榧t

【解析】

①儀器a的名稱是水槽；

②如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；反應結(jié)束后，要回收混合物中的MnO2，實驗操作是將混合物進行溶解、過濾、洗滌、干燥、裝瓶貼簽；鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱。用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底部的水的作用是：防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶；

③實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需加熱可選用的發(fā)生裝置 為A或C，A裝置能方便地加液體藥品（或C裝置可以控制反應的發(fā)生和停止）；二氧化碳能與反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅色，二氧化碳能溶于水且與水反應，能使瓶內(nèi)的氣壓降低。如圖G所示向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水(水中加有紫色石蕊試液)，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟，試液從紫色變?yōu)榧t。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)制取硝酸的流程如下：

（1）步驟①是通過電解水制取氫氣。寫出電解水的化學方程式______________。

以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑）。

則水分解微觀過程的正確順序是________（填數(shù)字序號）。

（2）步驟②是利用了氮氣與氧氣沸點的不同進行分離，是____變化（填“物理”或“化學”）。

（3）步驟③是化合反應，寫出③的化學方程式為_________________。

（4）步驟④的化學方程式為 4NH3+5O2 4NO+6X，X 的化學式為_______。

（5）流程中一定要循環(huán)使用的物質(zhì)是_____（寫化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

氯氣是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體是；猜想二：該氣體是；猜想三：該氣體是______

（實驗探究）

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

小麗用排水法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中。

A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想 ______ 成立

小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中。

C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙 ______

猜想三成立

（反思與評價）小濤認為小麗的結(jié)論不正確，原因是______

（拓展應用）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱，當不再產(chǎn)生氣體時的剩余固體是______、______填化學式。

二氧化錳不僅能作催化劑還可以做反應物。請完成該反應的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

（1）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：

成分

Ca

K

Zn

F

含量（mg/L）

20

3

0.06

0.02

這里Ca、K、Zn、F是指_____ （填“單質(zhì)、元素、分子或原子”）。

（2）水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注，請參與討論下列有關(guān)問題：

（Ⅰ）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是_____。

（Ⅱ）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

①對應的作用是_____（填字母序號，下同），③對應的作用是_____。

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．沉淀過濾 D．蒸餾

（Ⅲ）下列做法會造成水體污染的有_____。

A．大量使用化肥、農(nóng)藥 B．工業(yè)廢氣處理后排放 C．禁止使用含磷洗衣粉

（Ⅳ）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是_____。

A．水的蒸發(fā) B．水的電解 C．水的凈化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，已知B是氧化銅，F(xiàn)是一氧化碳。下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示。

（1）試通過分析推斷，確定下列物質(zhì)：（寫化學式）D._____，E．_____，G．_____，X．_____；

（2）寫出A→D和E化學方程式：_____；

（3）寫出C與X反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，在一定量的水溶液中，氯酸鉀易達到飽和狀態(tài)。在工業(yè)上可通過如下工藝流程制得。

(1)反應I中，通電時發(fā)生的反應方程式為：NaC1+3XNaC1O3+3H2↑，則X的化學式為___________。

(2)反應Ⅱ的反應方程式為：______________________。

(3)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___________，從微觀角度探析該物質(zhì)是由___________構(gòu)成(用化學用語表示)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某鋅銅合金中鋅的含量，稱取該合金樣品進行如下圖所示實驗，發(fā)生反應的化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑多次實驗后，所得數(shù)據(jù)（平均值）如下表：

若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣，求：

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氫氣的質(zhì)量為__________g。

（2）該合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)（要求寫出計算過程）__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示有關(guān)二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A～I為初中化學中常見的物質(zhì)。已知A為金屬氧化物，C為大理石的主要成分，D為藍色沉淀，E、H為單質(zhì)，F為淺綠色溶液，G、I均為各含有一種溶質(zhì)的溶液。“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（部分生成物未標出），如圖所示。請回答下列問題：

（1）物質(zhì)D的化學式：_____。

（2）寫出A與H2O反應的化學方程式：_____。

（3）寫出G與H反應的化學方程式：_____；反應類型屬于_____。

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