【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)學(xué)握了實驗室制取氣體的一般思路,以下是老師提供的一些實驗裝置,請結(jié)合如圖儀器回答問題:

1)寫出裝置圖中ab儀器的名稱a_____,b_____

2)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳起_____作用,選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母序號),收集裝置是__________(填字母序號),如果要得到較純的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用_____法收集:寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式_____;

3)若用A裝置制取氧氣,試管口為什么要稍微向下傾斜_____;

4)做細鐵絲燃燒實驗時,若集氣瓶底炸裂,原因可能是_____;

5)將紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木炭比在空氣中燃燒更旺,請從微觀角度說明原因_____;

6)閱讀文字:在通常情況下,硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,在空氣中點燃硫化氫氣體,有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是,可用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng),就有硫化氫氣體逸出。試回答:

①具有臭雞蛋氣體,這屬于硫化氫的_____(填化學(xué)物理)性質(zhì);

②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用_____,收集裝置可選用_____:(填字母序號)

③寫出硫化氫氣體在空氣中燃燒的文字表達式_____。

【答案】長頸漏斗 集氣瓶 催化 B C E 排水 過氧化氫+氧氣 防止冷凝水倒流、炸裂試管 沒在集氣瓶內(nèi)加少量的水或在瓶底鋪一層細沙 單位體積空間里氧分子數(shù)目越多,反應(yīng)越劇烈 物理 B E 硫化氫+氧氣二氧化硫+

【解析】

過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,鐵絲在氧氣中燃燒的生成四氧化三鐵,硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫和水。

1a是長頸漏斗,b是集氣瓶。

2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,該反應(yīng)屬于固液常溫型,所以選擇裝置B來制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法來收集,排水法收集的氧氣較為純凈;收集裝置用CE;文字表達式為

。

3)給試管中的固體加熱時,為了防止冷凝水倒流、炸裂試管,所以試管口要略向下傾斜。

4)鐵絲在氧氣中燃燒的生成物溫度很高,為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底,所以需要在集氣瓶內(nèi)加少量的水或在瓶底鋪一層細沙。

5)紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺,所以微觀角度說明的原因是:單位體積空間里氧分子數(shù)目越多,反應(yīng)越劇烈。

6)①氣味和狀態(tài)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì)。

硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng),屬于固液常溫型,選擇裝置B來制;硫化氫的密度比空氣大,能溶于水,所以采用向上排空氣法來收集,用E裝置收集。

③硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫和水,文字表達式為

。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小強和小明兩位同學(xué)對黃色的FeCl3溶液產(chǎn)生了濃厚的興趣,查閱資料獲得如下信息:

1FeCl3能與Cu、FeMg等金屬反應(yīng)生成FeCl2,如:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2;

2FeCl3溶液能使無色的苯酚溶液變成紫色。

(提出問題)

1FeCl3溶液與鎂條反應(yīng)有哪些現(xiàn)象?

2FeCl3溶液中的哪種粒子使苯酚溶液變成紫色

(實驗探究)取適量FeCl3溶液于試管中,進行如下實驗

(思考與交流)

1)實驗前,鎂條表面需要進行打磨處理,其目的是__________________________

2FeCl3溶液的pH___7(填、“=”

3)溶液由黃色變成淺綠色的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________________________。

4D中無色溶液的溶質(zhì)是____(填化學(xué)式)。

5)經(jīng)分析,小強同學(xué)認為是Fe3+使苯酚溶液變成紫色,但小明同學(xué)認為若要得出此結(jié)論還需補做如下實驗:在苯酚溶液中滴加稀鹽酸,觀察溶液是否變成紫色。小明的理由是__

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是張南同學(xué)所在的化學(xué)活動小組同學(xué)的實驗,他們在探究BaOH2溶液所具有某些化學(xué)性質(zhì)的實驗,請回答下列問題:

1)甲試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____;乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

2)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將甲過濾后的濾液和乙試管中的溶液都倒入同一個燒杯中,觀察到只有白色沉淀產(chǎn)生的現(xiàn)象,由此推知甲試管中溶液的溶質(zhì)為_____(化學(xué)式),將燒杯中的沉淀濾去,得到濾液。

(提出問題)燒杯中濾液的溶質(zhì)成分中含有哪些離子?

(猜想與假設(shè))張南同學(xué)猜想是:Na+、C1、Ba2+

小崗?fù)瑢W(xué)猜想是:Na+、C1OH、Ba2+

小南同學(xué)猜想是:Na+、C1、OHCO32

3)你猜想的溶質(zhì)離子成分是_____(只填一種情況,填離子符號,不和題中其它成份情況重復(fù))。

(實驗驗證)

4)張南同學(xué)為了驗證自己的猜想,取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加少量硫酸鈉溶液,觀察到產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:自己的猜想正確,小南猜想不正確。小崗?fù)瑢W(xué)認為張南同學(xué)由實驗得出的結(jié)論不正確。請對張南同學(xué)的實驗及得出的結(jié)論進行評價_____。

5)小崗?fù)瑢W(xué)進行了自己的驗證實驗,取少量燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加硫酸銅溶液,觀察到有白色和藍色沉淀的現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:其溶質(zhì)離子成分是_____(填離子符號)。

(反思與總結(jié))

6)張南、小崗兩位同學(xué)的實驗所選用的試劑不同,得出結(jié)論也不相同,由兩位同學(xué)的驗證實驗總結(jié)得出:在驗證猜想的溶液中溶質(zhì)離子成分時,所選試劑要求是_____,就能一次性驗證溶質(zhì)離子成分。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示,下列說法正確是( 。

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)僅含氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法繼續(xù)燃燒

C. 蠟燭燃燒產(chǎn)生的白煙是水蒸氣

D. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是(

A.②③屬于同種元素 B.②④的化學(xué)性質(zhì)相同

C.的符號為Al+3 D.①③形成的化合物是MgF2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

(1)寫出指定儀器的名稱:a___b___。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用的裝置是___(填序號),該反應(yīng)的文字表達式為___,檢驗氧氣是否收集滿的方法是___。

(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的裝置是___(填序號),二氧化錳是該反應(yīng)的___,該反應(yīng)的文字表達式為___,反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)___

(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)選用的一瓶是___(填裝置下方的字母序號),你的理由是___。該反應(yīng)的文字表達式為:___。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖文回答問題。

1)蔥油酥是我省傳統(tǒng)特色小吃。根據(jù)圖1回答下列問題:

①蔥油酥的主要成分是面粉,面粉為人體提供的營養(yǎng)物質(zhì)有_____(填蛋白質(zhì)糖類)。在烘焙時,會使用以_______(填化學(xué)式)為主要成分的發(fā)酵粉。

②蔥油酥的配料中還有大蔥,大蔥中有豐富的維生素、鐵、磷等礦物質(zhì),是人體必需的________(填常量微量)元素,缺鐵易_________。

2)圖2是我國第一艘自主設(shè)計和建造的航母001A號,其中使用了許多新材料和新技術(shù)。

①船體表面噴漆不僅美觀,而且可以有效防止與___________接觸而生銹。

②制造優(yōu)質(zhì)鋼材首先煉鐵,在煉鐵時投入高爐中的固體原料有赤鐵礦、石灰石和________。高爐煉鐵的原理是_________(用化學(xué)方程式表示)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結(jié)合圖示回答問題:

1)寫出指定儀器的名稱:①_____:②_____。

2)寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的文字表達式_____;可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號);如果利用該反應(yīng)制取較干燥的氧氣,收集裝置應(yīng)選_____(填序號);該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____,上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將G裝置內(nèi)裝滿水來收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或為b”)進入G中。

3)實驗室用裝置B制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達式_____,如選用裝置C代替裝置B來制取氧氣,你認為具有的優(yōu)點是_____。

4)在用氯酸鉀加熱制氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題。

1)圖中標(biāo)號儀器的名稱:①____________;

2)如果稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______________(填字母);

其反應(yīng)的符號表達式是_______________________;屬于_______反應(yīng)(基本反應(yīng)類型);實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣。

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是________________________________

(實驗驗證)同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,控制在 250 ℃加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____________錯誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時間,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_______________________

③實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是_____(填字母)

A 氧氣溶于水后形成的

B 水槽內(nèi)的水就是紫紅色的

C 管口沒有棉花,高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進入水槽中

3)如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣

①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母)

②其反應(yīng)的符號表達式是____________________________.

③收集較純凈氧氣的裝置是________;收集較干燥氧氣的裝置是________(填字母)

④收集氧氣的操作如下,其符合題意順序為______________;

a.當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當(dāng)氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)

4)實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣的小,極難溶于水,F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母);收集裝置是__________(填字母)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案