【題目】如圖所示是實驗室制取氣體的裝置,請回答:
(1)寫出有標號儀器的名稱:①_____;②_____;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為____;若用充滿水的D裝置來收集氧氣,氣體應從____(填“a”或“b”)端進入;
(3)實驗室制取氫氣的化學方程式是_____;用裝置C來制備氫氣,使用注射器的優(yōu)點是___________________、____;用裝置D收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應放在__(填“a”或“b”)端,檢驗二氧化碳的試劑是______。
(4)用質量分數為37%的濃鹽酸配制100g 10%的鹽酸,除了用到膠頭滴管、玻璃棒和和量筒外,還需補充的一種儀器是____。
【答案】試管 長頸漏斗 b 控制反應速率 節(jié)約藥品 b 澄清石灰水 燒杯
【解析】
(1)據圖可知儀器①是試管,②是長頸漏斗;;
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為;如果用D裝置裝滿水來收集氧氣,因為氧氣的密度比水的密度小,則氣體從b端進入;
(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應可制取氫氣,化學方程式是:;裝置C通過注射器可以控制藥品的加入速率,達到了節(jié)約藥品的目的;二氧化碳密度比空氣大,用裝置D收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應放在b端;澄清的石灰水常用作檢驗二氧化碳的試劑;
(4)稀釋溶液需要用到膠頭滴管、玻璃棒、量筒、燒杯。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素的化學性質與其原子結構有著密切關系
(1)已知鈣原子的結構示意圖為,則鈣元素位于第_______周期。
(2)鈣原子和鎂原子的化學性質相似,其原因是________
(3)已知偏硅酸的化學式為H2SiO3,則偏硅酸鈣的化學式為______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制備氣體的部分裝置。
(1)上圖裝置可以制取不同氣體,請完成下表空格。
反應物和反應條件 | 制取的氣體 | 發(fā)生裝置(填字母) | 收集裝置(填字母) |
①H2O2溶液和MnO2固體,常溫 | _____ | A或B | _____或E |
②亞硫酸鈉(Na2SO3)固體和濃硫酸,常溫 | SO2 | _____ | E |
③甲酸(HCOOH)和濃硫酸,加熱 | CO | _____ | D |
(2)用A裝置制取O2時,反應的化學方程式為_____,若要得到干燥的O2,所選擇裝置的連接順序為:A→_____→E(填字母序號)。
(3)用E裝置收集SO2時,氣體應由(填“a”或“b”)_____端進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國化工專家侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法,為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻。
(1)主產品Na2CO3的俗名是_____,副產品氯化銨中陽離子符號為_____。
(2)在實際生產中,產品Na2CO3中;煊猩倭康NaCl,現(xiàn)有樣品11.0 g,將其放入干凈的燒杯中,向燒杯中滴加入溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,反應后燒杯中物質的質量與滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示。
①圖中A點表示_____,B點的溶質為_____。
②計算樣品中Na2CO3的質量分數(計算結果精確至0.1%)_____
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【題目】科學貴在創(chuàng)新,以下是對部分化學實驗的改進,其中不能達到目的是( )
A | B | C | D | |
改進后實驗 | ||||
目的 | 防止燃燒產物污染空氣 | 防止尾氣對大氣的污染 | 不用酒精燈點燃,使測定結果更精確 | 現(xiàn)象更明顯 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】A、B、C、D 四個燒杯中分別盛有相等質量的水,在溫度相同的條件下,向四個燒杯中分別加入 20 g、15 g、10 g、5 g 某物質,充分溶解后觀察到如圖所示的現(xiàn)象。下列說法正確的是( )
A.燒杯A中盛的一定是飽和溶液;C中盛的一定不是飽和溶液
B.燒杯C中盛的可能是飽和溶液;D中盛的一定是不飽和溶液
C.若固體是 KNO3,對盛有一定是飽和溶液的燒杯加熱,隨著溫度升高,先變成不飽和溶液的是A
D.在一定溫度下,往 A、B 中加入相同質量的水,B 中固體剛好溶解,A 中固體也能全部溶解
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)制鎂的方法為:將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳;在海水中加入石灰乳,過濾;在氫氧化鎂中加入鹽酸,結晶;電解熔融氯化鎂。該方法中的化學反應不包括()
A.化合反應B.置換反應C.分解反應D.復分解反應
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【題目】為驗證質量守恒定律,某學習小組做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(圖1)。
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_________________。
(2)小明認為根據質量守恒定律,燃燒產物的質量應大于反應物鎂條的質量。鎂條完全燃燒后,稱量發(fā)現(xiàn)石棉網上的燃燒產物質量反而比反應前鎂條質量小,其主要原因是______________。
(3)小紅按圖2裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產物中還有一些黃色固體。
[查閱資料]①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2) 固體;
③氮化鎂可與水反應生成氨氣,氨氣能使酚酞溶液變紅。
[提出問題]黃色固體是什么呢?
[做出猜想]黃色固體為Mg3N2
[實驗探究]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
如圖,取燃燒產物中的黃色固體于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。 | 現(xiàn)象:____________。 結論:燃燒產物中含Mg3N2 |
[反思與交流]
空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,請給出合理的解釋______________。
[拓展延伸]
①根據題意,2.40g 鎂條在空氣中完全燃燒,所得固體質量為m,則m的取值范圍____________。
②反思實驗探究過程,談談你對物質燃燒條件的新認識__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖裝置,回答下列有關問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為_______。
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_。
(3)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從___進。(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是___,如何檢查該裝置的氣密性_____,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是__。
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