【題目】市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品，這里的“鈣、氟、鋅”應(yīng)理解為

A．原子 B．元素 C．分子 D．單質(zhì)

【答案】B

【解析】

試題分析：由所學(xué)知識可知市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品，這里的“鈣、氟、鋅”是指元素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年湖北省宜昌市】某氫氧化鈉樣品中混有氯化鈉，為測定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，稱取5 g樣品，加入27 g水完全溶解后，緩慢加入稀鹽酸，同時測定溶液的pH。當(dāng)pH=7時，剛好用去10%的稀鹽酸36.5 g。試計算：

（1）將100 g質(zhì)量分數(shù)為38%的濃鹽酸稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質(zhì)量為 g。

（2）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)。

（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答問題：

A B C D E

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選用 ，該裝置有一處不足，請改正： 。若要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置 。

（2）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，選用氣體的收集裝置是 （填裝置序號），理由是 。

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。制取并收集氨氣，請你從圖中選出制備一瓶氨氣所需的裝置組合是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題

(1) 在元素周期表中，同一周期元素的原子 相同，第三周期中，開頭的是____ 元素，靠近尾部的是 元素，結(jié)尾的是 ④ 元素。

(2) 如圖所示，硫原子的相對原子質(zhì)量為 ，在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易 ______（填“得到”或“失去”）電子變成離子，硫離子的符號為 ；

（3）從上表中我探究出以下規(guī)律：在原子中，核電荷數(shù)=原子序數(shù)= = 。

（4）加碘食鹽中的“碘”指的是 （填字母序號）。

A．原子 B．元素 C．分子 D．物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣和臭氧②稀有氣體③高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物④水和雙氧水⑤冰和水的混合體⑥五氧化二磷⑦二氧化錳

⑧⑨⑩。

（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖，“●”和“○”分別表示兩種不同的原子）

請用序號填空：

其中：（1）混合物有 （2）純凈物有 。

（3）把一根火柴梗放在酒精燈的火焰中約2秒后取出來可以看到 處首先炭化（用a、b、c填空）你對用酒精燈加熱的建議是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗和科學(xué)探究。

【實驗活動一】甲、乙兩位同學(xué)用下圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）

I．他們實驗過程如下：

（1）

（2）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

（3）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導(dǎo)管，記錄量筒中剩余水的體積。

（4）甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）將上述實驗過程的第一步補充完整：

（2）紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是 發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為

（3）甲同學(xué)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 ，乙同學(xué)測出的氧氣的含量偏 （填大或�。�

（4）導(dǎo)致甲同學(xué)實驗結(jié)果的原因可能是

①紅磷的量不足 ②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾

③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 ④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，甲乙兩位同學(xué)又重復(fù)幾次該實驗，測出了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

甲同學(xué)提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗?zāi)兀?/span>

乙同學(xué)認為不行，原因是 。

【拓展延伸】甲乙兩位同學(xué)查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體。根據(jù)此反應(yīng)原理，他們猜想能否用銅絲準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量呢？于是進行了實驗活動二，裝置如圖2。

【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，然后給裝有銅絲的玻璃 管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 。寫出該反應(yīng)的文字表達式 。

（2）從保護環(huán)境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用CO2和NH3合成尿素【CO（NH2）2】是固定和利用CO2的成功范例，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O．下列說法正確的是

A．尿素中有2個氮原子

B．尿素的相對分子質(zhì)量是60g

C．參加反應(yīng)的CO2與NH3的質(zhì)量比是44：17

D．該反應(yīng)是充分利用CO2的一種有效途徑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列變化的文字表達式，并按要求填空：

（1）加熱碳酸氫銨固體： ，保存方法是 。

（2）紅磷在空氣中燃燒： ，軍事上紅磷用作 。

（3）鎂帶在氧氣中燃燒： ，實驗現(xiàn)象：鎂帶燃燒，發(fā)出 ，放出大量的熱，生成白色粉末狀固體，所以鎂被用來制造煙花。

（4）鐵絲在氧氣中燃燒： ，基本反應(yīng)類型為 （選填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

（5）觀察下圖所發(fā)生的反應(yīng)： ，這個反應(yīng)常被用來檢驗 氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中,既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（ ）

A、O2 B、2N C、Fe D、H

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