26．根據(jù)你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。(3分)

    在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許星你的追求，  令你　　　　　　　　　　　　，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。

       第Ⅲ卷(共50分)

2005年天津市高級中等學(xué)校招生考試語文試卷

第Ⅲ卷(作文題  共1大題  共50分)

    注意事項：

   25．(3分)生物圈通過物質(zhì)循環(huán)，使氧得到補(bǔ)充，水變得清潔，有害物質(zhì)被分解、稀釋，這就是天然自凈作用．(三個要點：物質(zhì)循環(huán)；氧得到補(bǔ)充，水變得清潔；有害物質(zhì)被分解、    稀釋。每個要點占1分。超出字?jǐn)?shù)扣1分)

24．參照加點的文字，將畫線部分加以調(diào)整，使整段話更加整齊、和諧。(3分)

    正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌人百尺寬的峽谷。發(fā)出的聲響如虎嘯震川，濁流的奔涌如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。

    畫線的部分應(yīng)改為：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

  23．本文重點塑造一位“德藝雙馨”的老教授的形象，但是文章中描寫“妹妹’’的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排?(4分)

    答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    22．對文中畫線句子的含義理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?    )(3分)

    A.“我”感受到老人的鼓勵是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感動。

    B．“我”感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和企盼，這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，讓“我”感動。

    C．老教授技藝高超，她演奏的音樂是這樣美妙動聽，令“我”陶醉。

    D．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動。

    21．“我”從一個音樂“白癡”成為“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊聽眾”。隨著情節(jié)的發(fā)展，文章逐步揭示了其特殊性�！拔摇弊畛跽J(rèn)為她是　　　　　　　　；后來才知道她是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (用文中語句回答)(2分)

    20．“很快我就發(fā)覺自己變了�！闭埥Y(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α白儭钡睦斫狻?3分)

    答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    19．文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?    )(3分)

    A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。

    B．“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。

    C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

    D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。