0  1649  1657  1663  1667  1673  1675  1679  1685  1687  1693  1699  1703  1705  1709  1715  1717  1723  1727  1729  1733  1735  1739  1741  1743  1744  1745  1747  1748  1749  1751  1753  1757  1759  1763  1765  1769  1775  1777  1783  1787  1789  1793  1799  1805  1807  1813  1817  1819  1825  1829  1835  1843  447090 

5、精選訓(xùn)練習(xí)題,強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

通過(guò)針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,才能使學(xué)生牢固掌握和靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)重而相關(guān)的題目多如牛毛,教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),必須做好對(duì)習(xí)題的精選和分類工作,使學(xué)生的練習(xí)達(dá)到適量、適度。在精選習(xí)題時(shí),應(yīng)該以歷年的高考試題為主,同時(shí)兼顧各地的模擬試題。在對(duì)試題講解時(shí)要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,并注意一題多變的變式訓(xùn)練工作。

 

 

 

各單元知識(shí)要點(diǎn)及典型習(xí)題

 

一、常用儀器的使用

l.能加熱的儀器

(l)試管  用來(lái)盛放少量藥品、常溫或加熱情況下進(jìn)行少量試劑反應(yīng)的容器,可用于制取或收集少量氣體。

使用注意事項(xiàng):①可直接加熱,用試管夾夾在距試管口 1/3處。

②放在試管內(nèi)的液體,不加熱時(shí)不超過(guò)試管容積的l/2,加熱時(shí)不超過(guò)l/3。

③加熱后不能驟冷,防止炸裂。

④加熱時(shí)試管口不應(yīng)對(duì)著任何人;給固體加熱時(shí),試管要橫放,管口略向下傾斜。

(2)燒杯   用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用。

使用注意事項(xiàng):①加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上,使受熱均勻。

②溶解物質(zhì)用玻璃棒攪拌時(shí),不能觸及杯壁或杯底。

(3)燒瓶   用于試劑量較大而又有液體物質(zhì)參加反應(yīng)的容器,可分為圓底燒瓶、平底燒瓶和蒸餾燒瓶。它們都可用于裝配氣體發(fā)生裝置。蒸餾燒瓶用于蒸餾以分離互溶的沸點(diǎn)不同的物質(zhì)。

使用注意事項(xiàng):①圓底燒瓶和蒸餾燒瓶可用于加熱,加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng),也可用于其他熱浴(如水浴加熱等)。

②液體加入量不要超過(guò)燒瓶容積的1/2。

(4)蒸發(fā)皿   用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。

使用注意事項(xiàng):①可直接加熱,但不能驟冷。

②盛液量不應(yīng)超過(guò)蒸發(fā)皿容積的2/3。

③取、放蒸發(fā)皿應(yīng)使用坩堝鉗。

(5)坩堝   主要用于固體物質(zhì)的高溫灼燒。

使用注意事項(xiàng):①把坩堝放在三腳架上的泥三角上直接加熱。

②取、放坩堝時(shí)應(yīng)用坩堝鉗。

(6)酒精燈  化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)常用的加熱熱源。

使用注意事項(xiàng):①酒精燈的燈芯要平整。

②添加酒精時(shí),不超過(guò)酒精燈容積的2/3;酒精不少于l/4。

③絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精,以免失火。

④絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。

⑤用完酒精燈,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴去吹。

⑥不要碰倒酒精燈,萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),應(yīng)立即用濕布撲蓋。

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4、充分運(yùn)用多媒體技術(shù),增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的效率

由于高中化學(xué)總復(fù)習(xí)具有時(shí)間短內(nèi)容多任務(wù)重的特點(diǎn),光靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)會(huì)有一定的局限性,難以獲得理想的教學(xué)效果。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)的教學(xué)中,除了充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用以外,還注意挖掘電教媒體的輔助作用和使用技巧,從而有效地提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中充分利用投影、錄像特別是電子計(jì)算機(jī)技術(shù),將以黑板和文字教材為媒體的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化成以音、像、影、視等多種媒體組成的教學(xué)過(guò)程,使復(fù)習(xí)過(guò)程更加直觀、生動(dòng)和快捷。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的教育資源情況,及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

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3、訓(xùn)練發(fā)散思維,提高信息遷移水平

在化學(xué)高考試題中出現(xiàn)較多的一類題目是,利用給出裝好藥品的單個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行正確連接,或給出全部或部分實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求安排正確的實(shí)驗(yàn)步驟或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。這類題目主要用于考查考生實(shí)驗(yàn)綜合能力和創(chuàng)新評(píng)價(jià)能力。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)往往有許多途徑,為了適應(yīng)中學(xué)生的知識(shí)能力水平,中學(xué)課本中的某些實(shí)驗(yàn)可能不是最優(yōu)的方案。所以在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,要突出根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的三大原理(實(shí)驗(yàn)原理、裝置原理、操作原理)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和裝置的意識(shí),使學(xué)生掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法,力求使設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單、操作便捷、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污等,培養(yǎng)和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維能力。

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2、集中和分散相結(jié)合,提高重要實(shí)驗(yàn)的復(fù)現(xiàn)率

化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)一般都安排在最后一個(gè)部分,而化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)又與其它化學(xué)知識(shí)體系不可分割。在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須注意集中和分散相結(jié)合。“集中”,就是集中復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能,集中復(fù)習(xí)一些綜合性的實(shí)驗(yàn)專題,集中歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。而“分散”則是指一些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、制法實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證或探索性實(shí)驗(yàn)等應(yīng)分散到元素化合物、有機(jī)物、基本理論等的復(fù)習(xí)過(guò)程中去。通過(guò)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解元素化合物等知識(shí),進(jìn)一步理解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理,提高運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決化學(xué)問(wèn)題的能力,節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,提高考試成績(jī)。

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1、營(yíng)造民主和諧教學(xué)環(huán)境,發(fā)揮學(xué)生的主體作用

由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)具有內(nèi)容多而散的特點(diǎn),在專題復(fù)習(xí)中更應(yīng)該注重學(xué)生的參與活動(dòng),切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦,并師生之間和同學(xué)之間的進(jìn)行多渠道多層次的交流與溝通。在復(fù)習(xí)中可以通過(guò)布置復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)具體目標(biāo)要求,促進(jìn)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的展覽和開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步直觀地復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí),并提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

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3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或處理

近年來(lái),實(shí)驗(yàn)題中新情境試題不斷增多,這類試題的特點(diǎn)是將基本的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)置于新的情境中(主要是中學(xué)課本沒(méi)有的新反應(yīng)或新裝置或是能使中學(xué)生理解的最新科技知識(shí)、簡(jiǎn)化的改進(jìn)的裝置等),結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)和能力,來(lái)進(jìn)行儀器組裝、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析、考慮安全和防污等,用來(lái)考查考生自學(xué)能力、思維能力、分析綜合及評(píng)價(jià)的能力。由于這類實(shí)驗(yàn)試題情境新穎、設(shè)問(wèn)巧妙、鋪墊得當(dāng)、知識(shí)新、思維量大、所以區(qū)分度很好,能確實(shí)將一些基礎(chǔ)扎實(shí)、自學(xué)能力強(qiáng)、思維敏捷、心理素質(zhì)好的考生選撥出來(lái)。所以,新情境實(shí)驗(yàn)試題將是今后實(shí)驗(yàn)試題的命題方向。

由以上分析不難看出,盡管化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分涉及到的知識(shí)和能力點(diǎn)是分散的,但高考試題中實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容和形式是較為穩(wěn)定的,這給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)提供了可能。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)根據(jù)考綱和高考試題的幾個(gè)特點(diǎn)方面,設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題加以重點(diǎn)復(fù)習(xí),就會(huì)起到事半功倍的效果。

 

復(fù)習(xí)教學(xué)方法設(shè)計(jì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)是整個(gè)化學(xué)總復(fù)習(xí)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它不但可以鞏固和強(qiáng)化有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和能力,也能對(duì)元素化學(xué)物知識(shí)、化學(xué)基本理論和化學(xué)計(jì)算內(nèi)容的掌握起到促進(jìn)和深化作用。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容多且在課本中十分的分散,在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中,必須有的放矢、突出重點(diǎn)。這個(gè)“的”就是“考試說(shuō)明”所規(guī)定的考查內(nèi)容,而重點(diǎn)就是歷年來(lái)高考試題中所反映的考試內(nèi)容。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)部分的專題復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

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2.正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理和正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置

這類試題通常是給出限定的實(shí)驗(yàn)裝置、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù),要求考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及試題中所給予的信息,結(jié)合元素化合物知識(shí),選用儀器藥品,正確認(rèn)識(shí)、選擇裝置,說(shuō)明裝置中某些儀器的作用,描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫有關(guān)化方程式,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析.指出實(shí)驗(yàn)中必須注意的某些問(wèn)題等等,主要考查考生的觀察能力與分析綜合及評(píng)價(jià)的能力。這類題目具有一定的綜合性,具有較大的區(qū)分度。

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5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力.

根據(jù)近年來(lái)化學(xué)高考試題中有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的題目分析,下列內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分考查的重點(diǎn):

l.實(shí)驗(yàn)基本操作和技能   

這類試題的特點(diǎn)通常是給出限定的儀器、藥品和一些操作步驟,要求正確完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作,既有常見儀器的使用方法,又有基本操作的正誤辨別,著重考查考生對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能掌握的情況,題目的難度不高,但并不容易得滿分。

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4.能識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力.

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3.初步處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)安全問(wèn)題的能力.

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