2007-2008學(xué)年度臨沂市郯城縣上學(xué)期期中考試
七年級(jí)語(yǔ)文試題
說(shuō)明：
1．試題分值115分，卷面分值5分，共120分；
2．答題時(shí)間90分鐘。
2008-2009學(xué)年度滕州城區(qū)四校聯(lián)考七年級(jí)第一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)
語(yǔ)文試卷
時(shí)間100分鐘，分?jǐn)?shù)120分
2008-2009學(xué)年度淄博市周村區(qū)第一學(xué)期九年級(jí)期中考試
語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用
1．閱讀下面文字，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
（1）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條zhàn（ ）出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷嗎？”
（2）現(xiàn)在，日月光華，周道如砥（ ），已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹。
2．從備選成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)填在文中橫線上。
（1）結(jié)尾是整篇文章的著力點(diǎn)，千萬(wàn)不能 （輕描淡寫、輕而易舉），一筆帶過(guò)，給人虎頭蛇尾的感覺(jué)。
（2）隨著氣溫的不斷升高，防止災(zāi)區(qū)疫病流行和水源污染已經(jīng)到了
（迫不及待、刻不容緩）的地步。
3．下面文段中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)把修改意見(jiàn)寫在下面。
人這一生遇到的不如意的事情，恐怕連自己也數(shù)不清，學(xué)會(huì)限制自己的情緒，在己是一種涵養(yǎng)，對(duì)人是一種公德。
修改意見(jiàn):
4．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《格列佛游記》的了解，依照所給的句子的形式，仿寫一個(gè)句子。
我來(lái)到俄羅斯，仿佛聽到高爾基在敘說(shuō)自己苦難童年的種種坎坷；我來(lái)到法蘭西，仿佛聽到羅曼?羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；我來(lái)到 ，仿佛聽到
。
5．仿照示例，從下面提供的事物中任選一個(gè)，分別從正反兩方面立意，寫兩個(gè)有寓意的精短句子。
示例：月亮
正面立意：在太陽(yáng)休息的時(shí)候，自動(dòng)站出來(lái)為人類送去光明。
反面立意：只靠別人發(fā)光，竟然不知羞恥地站在天上。
供選擇的事物：秋葉、春風(fēng)、高山、江河
正面立意：
反面立意：
6．默寫。
（1） ，蠟炬成灰淚始干。
（2）驪山四顧，阿房一炬， 。
（3） ？眉眼盈盈處。
（4）樹樹皆秋色， 。
（5）鄉(xiāng)淚客中盡， �！�
（6）三年羈旅客， 。
（7）使君遣吏往， 。
（8） ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
二、文言文閱讀
（一）閱讀下面文字，完成7－9題
至其時(shí)，西門豹往會(huì)之河上。三老、官屬、豪長(zhǎng)者、里父老皆會(huì)，以人民往觀之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。西門豹曰：“呼河伯婦來(lái)，視其好丑�！奔磳⑴鲠≈�，來(lái)至前。豹視之，顧謂三老、巫祝、父老曰：“是女子不好，煩大巫嫗為入報(bào)河伯，得更求好女，后日送之�！奔词估糇涔脖Т笪讒炌吨又小Ｓ许�，曰：“巫嫗何久也？弟子趣之！”復(fù)以弟子一人投河中。有頃，曰：“弟子何久也？復(fù)使一人趣之！”復(fù)投一弟子河中。凡投三弟子。西門豹曰：“巫嫗、弟子，是女子也，不能白事。煩三老為入白之�！睆�(fù)投三老河中。西門豹簪筆磬折，向河立待良久。長(zhǎng)老、吏、傍觀者皆驚恐。西門豹曰：“巫嫗、三老不來(lái)還，奈之何？”欲復(fù)使廷掾與豪長(zhǎng)者一人入趣之。皆叩頭，叩頭且破，額血流地，色如死灰。西門豹曰：“諾，且留待之須臾�！表汈�，豹曰：“廷掾起矣。狀河伯留客之久，若皆罷去歸矣�！编捓裘翊篌@恐，從是以后，不敢復(fù)言為河伯娶婦。
7．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
（1）皆衣繒單衣:
（2）顧謂三老、巫祝、父老曰:
8．翻譯下列句子。
（1）弟子何久也？復(fù)使一人趣之！
（2）狀河伯留客之久，若皆罷去歸矣。
9．“鄴吏民大驚恐，從是以后，不敢復(fù)言為河伯娶婦。”西門豹采取了 （成語(yǔ)）的方式懲治了巫嫗、三老，揭穿了騙術(shù)，教育了民眾。
（二）閱讀下面文字，完成10－13題
［甲］臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？
［乙］孫莘老識(shí)文忠公①，嘗乘間以文字問(wèn)之，云：無(wú)他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之。此公以其嘗試者告人，故尤有味。苕溪漁隱②曰：舊說(shuō)梅圣俞③日課一詩(shī)，寒暑未嘗易也。圣俞詩(shī)名滿世，蓋身試此說(shuō)之效耳。
�。ü�(jié)選自宋?魏慶之《詩(shī)人玉屑》）
【注釋】
�、傥闹夜杭�歐陽(yáng)修（1007―1072），北宋著名文學(xué)家，史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。字永叔，謚文忠。有《歐陽(yáng)文忠集》。②苕溪漁隱：即胡仔，宋代人，字元任，寓居苕溪，自號(hào)苕溪漁隱。撰有《苕溪漁隱叢話》（詩(shī)話集）。③梅圣俞：即梅堯臣（1002―1060），北宋著名詩(shī)人，字圣俞，有《宛陵先生文集》。
10．［甲］文選自《墨池記》，作者是我國(guó)宋代著名散文家 。
11．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
（1）嘗極東方：
（2）寒暑未嘗易也：
12．翻譯下列句子。
（1）然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？
（2）無(wú)他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。
13．［甲］［乙］兩文闡述了怎樣相同的觀點(diǎn)？
2008-2009學(xué)年度淄博市周村區(qū)第一學(xué)期七年級(jí)期中考試
語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用
1．抄寫下面的句子，力求規(guī)范．美觀。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心沉靜，然而又自失起來(lái)。
2．閱讀下面文字，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
（1）他從唐詩(shī)下手，目不kuī（ ）園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
（2）下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜（ ）此不疲者，是因?yàn)樗H合于人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。
3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）亞學(xué)視而后可：
（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳：
4．翻譯下面的句子�！�
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
（2）旬日之間，浸大也。
5．下面是一份關(guān)于當(dāng)代中學(xué)生“你最欣賞（或崇拜）的人是誰(shuí)”的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)認(rèn)真閱讀每一個(gè)選項(xiàng)，看看你會(huì)得出怎樣的結(jié)論。
人物類別
周恩來(lái)等領(lǐng)袖
姚明等體育明星
劉德華等巨星
“超女”等新星
父母
師長(zhǎng)
所占比重
24.5?
15.5?
19.8?
21.5?
7?
11.7?
（1）你獲得的主要信息是：
（2）你的感受是：
（3）請(qǐng)你為班級(jí)即將召開的以“我們最崇拜的人”為主題的班會(huì)擬定一則主題詞，并作簡(jiǎn)要闡釋。
6．名著閱讀。
開學(xué)之后，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了《朝花夕拾》這本名著，請(qǐng)你向你的朋友推薦這本書。（《朝花夕拾》共十篇文章，請(qǐng)你通過(guò)介紹其中的八篇中的任何一篇的形式來(lái)推薦，我們已學(xué)過(guò)的兩篇除外）
篇名：
推薦理由：
7．默寫。
（1） ，落日故人情�！�
（2）晴空一鶴排云上， 。
（3） ？白云千載空悠悠。
（4）僵臥孤村不自哀， 。
（5）山下蘭芽短浸溪， ， 。
二、閱讀
（一）閱讀下面文字，完成8－12題
京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
8．《口技》的作者是 ， 朝人。
9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。
（1）既而兒醒，大啼：
（2）眾妙畢備：
10．翻譯下列句子。
①但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
②滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
11．聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)“京中有善口技者”中“善”字的作用。
12．選文中有很多描述聽眾反應(yīng)的句子，這些描述有什么效果？
（二）閱讀下面文字，完成13－17題
沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的
（1）我的書架上有一格擠滿了中外體育名人的傳記，一位寫小說(shuō)的朋友串門 來(lái)看到，他開著挑釁性的玩笑對(duì)我說(shuō)：“你想標(biāo)榜你曾經(jīng)是個(gè)運(yùn)動(dòng)員吧！”
（2）我沒(méi)答話，伸手抽出人民體育出版社編輯的那些“體育名人列傳”，把 我愛(ài)讀的《拳王阿里自傳》、《貝利自傳》和《敗軍之將》遞給他，他漫不經(jīng)心地嘩嘩一翻，卻忽然停住，目光在眼鏡片上畫了一對(duì)驚嘆號(hào)。他發(fā)現(xiàn)這幾本叫我看得很舊。嘿，這是對(duì)他那“標(biāo)榜”二字無(wú)聲而有力的反擊。
（3）“看來(lái)你什么雜書都讀。”他說(shuō)。這話是他為自己找臺(tái)階下。
（4）我微微笑笑，把書推到他懷里，說(shuō)：“我的書從不借人，這次破例，你3 天后必須還我�！薄 �
（5）3 天后他還書來(lái)時(shí)，竟然半天沒(méi)說(shuō)話，完全換了一副神氣，馴服而可愛(ài)得多了。眼鏡片后邊是一團(tuán)深深的被感動(dòng)的感覺(jué)。
（6）該由我說(shuō)話了，我真想說(shuō)： 老兄！你怎么能對(duì)沒(méi)讀過(guò)的書妄下結(jié)論，小看了體育明星的傳記呢？不管你是不是體育愛(ài)好者和球迷，可別把體育比賽僅僅看做身體與技能的較 量。這些體育明星也不是從天上掉到比賽場(chǎng)上的，他們都是由普通人中間一步步走向至高無(wú)上的冠軍寶座，而這每一步包含著什么？浸透汗水、勞其筋骨的苦練么？不斷吞食失敗和挫折的苦果么？意志與尊嚴(yán)的拼搏么？還有什么更深刻的內(nèi)涵，你說(shuō)？
（7）體育不僅包含著人生和社會(huì)，它還是整個(gè)社會(huì)人生的濃縮與象征。勝與敗、進(jìn)與退、榮與辱、智與愚，一切都赤裸裸、硬碰硬地表現(xiàn)著，比分往往是無(wú)情的記錄。明星們短暫而輝煌的生涯，還把人生種種問(wèn)題、矛盾、苦樂(lè)悲歡強(qiáng)化、激化或戲劇化。這就是你――一個(gè)以洞悉社會(huì)人生為職業(yè)的小說(shuō)家，讀過(guò)體育名人傳記而意外地被打動(dòng)的原因了。
（8）體育明星都是成功者。在一個(gè)成功者的身上，那些挫折、機(jī)遇、打擊、榮譽(yù)與寂寞才更有深刻的認(rèn)識(shí)價(jià)值，更有積極的人生啟示。你說(shuō)，你從阿里、貝利和曾雪磷的體育生涯中獲得多少啟示？你一定感受到，這啟示充滿著自強(qiáng)不息的力量。永遠(yuǎn)進(jìn)取，既是體育精神，也是人生的真諦�；蛘哒f(shuō)，人類精神中最積極的成分是靠體育象征的。這也是我要經(jīng)常翻翻這些書的緣故。你呢？
（9）其實(shí)這些話我只字沒(méi)說(shuō)。這只是我“浮想聯(lián)翩”式的感悟。當(dāng)然它不是僅在此刻完成的。
（10）我這位小說(shuō)家朋友的眼神，表明他也已經(jīng)全然領(lǐng)悟到了。人家明白的道理，再說(shuō)就是一種淺薄。我把這三本書放還架上，又抽出兩本給他。
（11）他接書時(shí)的神態(tài)，像接受一份寶貴的禮物。
13．第（4）段中為什么這次我破例借書給朋友看？
14．第（5）段中加點(diǎn)的“馴服”改為“折服”，好不好？為什么？
15．第（6）段作者用了一連串的問(wèn)句，目的何在？
16．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，你覺(jué)得體育精神是什么？
17．文章最后寫朋友“他接書時(shí)的神態(tài)，像接受一份寶貴的禮物�！�，與前文何處形成鮮明對(duì)比？為什么朋友的態(tài)度會(huì)有這樣的變化？
（三）閱讀下面文字，完成18－21題
差一分錢
父親一定有心事。
父親的臉上隱約懸著一個(gè)結(jié)，即使父親開心的時(shí)候，那個(gè)結(jié)也躲在父親的笑容背后，冷不丁探出一下頭。
父親是在尋一個(gè)人。同學(xué)？朋友？親戚？也許是父親最初的戀人。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)母親，母親搖了搖頭，臉上也擠滿了問(wèn)號(hào)。
父親才五十歲，身體卻有些不好。近來(lái)父親的咳嗽好像奔跑的火車，一咳好像要吐出五臟六肺來(lái)，臉弊得象三國(guó)的紅面關(guān)公，吐出的痰絲中竟有點(diǎn)點(diǎn)猩紅，宛如暮春開敗了的桃花。
醫(yī)生說(shuō)，是肺癌！晚期。
我們驚呆了！母親哭得像個(gè)淚人，仿若從淫淫秋雨中穿過(guò)，一身的水汽，有霧，沉沉的。
父親的臉卻靜如止水。
父親依舊在尋尋覓覓。打電話，寫信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退獋�(gè) QQ號(hào)，父親說(shuō)，網(wǎng)名就叫差一分錢吧。
我撲哧一笑，這個(gè)網(wǎng)名也太別扭了吧。我想，父親的網(wǎng)名應(yīng)該土得掉渣。
入秋。溫暖如春。
我陪父親來(lái)到老家的一個(gè)小鎮(zhèn)。青石小街，漏墻花窗，石橋石階，讓我怦然心動(dòng)。走在長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽，是否有餛飩擔(dān)的敲梆聲。
父親更是有了知根知底的親切。
學(xué)校應(yīng)該就在巷子的盡頭了。父親說(shuō)。
果然，當(dāng)我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學(xué)就在我們的對(duì)面。
父親的咳嗽中，我隱約看到三十年前，確切地說(shuō)是恢復(fù)高考的第一年，就在這個(gè)中學(xué)，一個(gè)十九歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢(mèng)想著跳越“龍門”。這可是農(nóng)家伢子唯一的獨(dú)木橋。
孩子很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可就是有些粗心。孩子嘛，難免。
那天，陽(yáng)光燦爛，風(fēng)和日麗，數(shù)學(xué)老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說(shuō)，這是兩毛錢，去幫我買包煙吧。
孩子一臉青春的沖出教室，來(lái)到供銷社，營(yíng)業(yè)員接過(guò)錢，一數(shù)，說(shuō)，少一分錢。
孩子急了，老師明明在教室說(shuō)是兩毛錢，自己也粗略地?cái)?shù)了一下，怎么差一分錢呢？難道是路上丟了？不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了一層淺淺的汗水。眼淚不知不覺(jué)地爬滿了整個(gè)臉頰。
這時(shí)，一個(gè)賣雞蛋的中年婦女掏出一分錢，幫助孩子買下了一包煙。
孩子興沖沖地把煙交給了老師，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。
正在講解數(shù)學(xué)試卷的老師愣了一下，說(shuō)，你還蠻有本事，少一分錢都能買到煙。
孩子呆了，一臉迷惑地望著老師。教室很寂靜。
老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你買煙時(shí)有人幫你出一分錢，是你運(yùn)氣好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪個(gè)好心人送你一分喲。
孩子終
這件事后，那孩子宛若變了一個(gè)人似的――讀書非常用功。那年高考，錄取分?jǐn)?shù)線是302分，孩子考了303分，被師范學(xué)校錄取。
當(dāng)年那個(gè)孩子就是父親。
父親說(shuō)，我后悔呀，當(dāng)時(shí)連一句感謝的話語(yǔ)都未說(shuō)。一分錢，雖然只是小小的一分錢，但當(dāng)時(shí)一個(gè)雞蛋才三分錢呀！
父親一直想當(dāng)面感謝那位好心人�？擅看味际菬o(wú)功而返。三十年了，時(shí)光如過(guò)眼煙云，但那位賣雞蛋的好心人，一直駐守在父親的心中，讓父親無(wú)數(shù)次膜拜。
從古鎮(zhèn)回來(lái)。秋天一個(gè)勁往里走，細(xì)雨連綿，寒風(fēng)四起，冬日悄然逼近。
父親的身體一天不如一天，看來(lái)父親的心結(jié)是解不開了。
一天，父親的氣色突然好了許多，父親貼著我的耳朵說(shuō)，我還有1000元錢，你給那個(gè)古鎮(zhèn)匯去，幫助那里需要幫助的老人。
解鈴還得系鈴人。父親終于找到了自我解脫的辦法�；蛟S，其中有一個(gè)老人就是那個(gè)賣雞蛋的中年婦女，如今應(yīng)該已是滿頭華發(fā)的老人了吧。
我忙趕到郵局把錢匯了過(guò)去，當(dāng)我把匯款回單交給父親時(shí)，父親的臉上綻出一絲笑容。我清晰地看到，那個(gè)懸著的心結(jié)也悄然溜走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，未留一點(diǎn)痕跡。
18．文中劃線語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
19．文中“孩子終于明白了老師的良苦用心”一句中的“良苦用心”指什么？對(duì)這位教師的做法你有什么看法？
20．“秋天一個(gè)勁往里走，細(xì)雨連綿，寒風(fēng)四起，冬日悄然逼近�！边@句話屬于什么描寫？在這里有什么作用？
21．最后一段中寫到“父親的臉上綻出一絲笑容”，請(qǐng)你揣摩一下父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和感受。
三、作文
22．親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長(zhǎng)久的定格在我們記憶的屏幕上。
請(qǐng)以“那一幕，我難以忘懷”為文章題目寫一篇文章。要求：600字左右；書寫要認(rèn)真，卷面要整潔。
2008-2009學(xué)年度淄博市周村區(qū)第一學(xué)期八年級(jí)期中考試
語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用
1．抄寫下面的語(yǔ)句，力求規(guī)范．美觀。
江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
2．閱讀下面文字，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
（1）或見(jiàn)景生情，即物起興（ �。�
（2）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深dì（ ）固。
3．修改下面的病句。
空降兵部隊(duì)具有機(jī)動(dòng)能力強(qiáng)．突擊速度快，可以越過(guò)地理障礙迅速向目的地投送兵力。
修改意見(jiàn)：
4．云南的民歌唱得甜，唱得美，唱出了人們心中的愉悅與對(duì)未來(lái)生活的憧憬。相信你也對(duì)歌曲情有獨(dú)鐘，你最喜歡的歌是什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
5．通過(guò)“到民間采風(fēng)去”這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？
6．把“眼淚”、“細(xì)雨”、“笑聲”組合成一段描述性的文字，表達(dá)自己獲得成功后的喜悅心情。
7．名著閱讀。
尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們�？等麪柡臀�，彼此緊挨著，好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺(jué)得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來(lái)晃去，像杏仁在它的核中滾動(dòng)一般。
（1）這段文字選自《 》，作者凡爾納被公認(rèn)為“ ”。
（2）這部作品是凡爾納的三部曲的第二部，第三部是《神秘島》，第一部是《 》。
（3）你能說(shuō)出這部著作中描寫的哪些事情如今已變成現(xiàn)實(shí)了嗎？（說(shuō)出一種即可）
8．默寫。
（1）更深月色半人家， 。
（2） ，更著風(fēng)和雨。
（3） ，村南村北響繰車。
（3）何處望神州？ 。
（4）莫道不消魂 ， ， 。
（5）池上碧苔三四點(diǎn)， ， 。
（6）寫出一句與“讀書”有關(guān)的名人名言： 。
（7）寫出描寫秋天的詩(shī)詞名句：
（所寫句子應(yīng)是八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文以外的上下句）
二、閱讀
（一）閱讀下面文字，完成9－13題
鄉(xiāng)村不言謝
也是猛然間發(fā)現(xiàn)，在我的故鄉(xiāng)，那個(gè)閉塞而貧困的小山村，我從來(lái)沒(méi)聽見(jiàn)過(guò)“謝謝”兩個(gè)字。
在兒時(shí)的記憶里，鄰里之間相互借東西是很常見(jiàn)的，借勞動(dòng)工具借頭針線腦借柴米油鹽。每次借的時(shí)候，借者自然大方，直接把自己的想法說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有借的忐忑不安。
“他大叔，你家的犁子在不在？我想把東頭的地犁耙犁耙�！�
“他大嬸，我家的黑線用完了，你有沒(méi)有？”
“三奶奶，今天來(lái)客，油瓶空了，先給我倒點(diǎn)兒�！�
被借者絕沒(méi)有絲毫的優(yōu)越感，忙把東西找出來(lái)，送到人家面前，還要說(shuō)上幾句體貼的話。
“你真勤快，閑不住，隔天我也得把地犁犁，別耽誤了下種�！�
“線夠不夠，不夠，我再給你拿�！薄拔乙哺氵^(guò)這樣的事，那次晌午頭來(lái)客，鹽沒(méi)了，我還是到張婆那兒拿的�！�
別看東西小或者少，必定要還的。還犁的會(huì)高聲問(wèn)：“他大叔，犁用完了，放這里好嗎？幸虧犁得及時(shí)，不然趕不上墑情了。”犁的主人會(huì)讓還犁的坐一會(huì)兒，忙著去拿煙，好像借東西的是自己。
還線的主婦會(huì)在嘮完一會(huì)兒后，在要回的時(shí)候，把東西掏出來(lái)隨處一放。主人會(huì)責(zé)怪：“你看你，這點(diǎn)兒東西還拿過(guò)來(lái)，真外氣！”主婦會(huì)說(shuō)：“有了，沒(méi)有我也不會(huì)還你。”
借油的會(huì)打發(fā)孩子還東西：“俺媽說(shuō)，這是俺家剛榨的油，讓大嬸嘗嘗�！贝髬饡�(huì)攆著孩子，給他點(diǎn)兒黃瓜之類的東西吃。
在經(jīng)常發(fā)生的借和還中，鄉(xiāng)人雖然不說(shuō)謝謝，但都通過(guò)默契的方式把內(nèi)心的感激表達(dá)了出來(lái)。在鄉(xiāng)人眼里，“謝謝”這兩個(gè)字，有點(diǎn)兒別口，自白，淺顯，夸張，與土地的自然和質(zhì)樸不相稱，如果說(shuō)出來(lái)，就疏遠(yuǎn)了彼此之間的距離，人也變得更生分了。
記得我讀初二的時(shí)候，村西頭的潘家十多歲的孩子突然昏死了過(guò)去，當(dāng)時(shí)潘家男人又不在家，聽到潘家女人的喊聲，正在地里勞作的“黃麻子”飛奔到老潘家，背起孩子就往鄰村赤腳醫(yī)生家跑。七八里的鄉(xiāng)間小道，干瘦的黃麻子在負(fù)重幾十斤的情況下，用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間狂奔到了赤腳醫(yī)生家，及時(shí)挽救了孩子的生命。老潘家為了感謝黃麻子的救命之恩，專門挑了良辰吉日，邀了村里德高望重的人，拿著炮仗，背著禮物，到黃麻子的家。在彌漫著好聞的硝煙味中，被救的潘家孩子在父親的命令下，撲通跪在黃麻子前，嘣嘣磕了3個(gè)響頭。黃麻子手足無(wú)措地轉(zhuǎn)著圈子，一個(gè)勁兒地反復(fù)埋怨著老潘：“你這是干啥，干啥呢~~~~”老潘大聲說(shuō)：“孩子這條命是你給的，你什么時(shí)候要，他就得什么時(shí)候給！”自始至終，我沒(méi)有聽到一個(gè)“謝”字。
后來(lái)，我到了城市，聽?wèi)T了謝謝，也習(xí)慣說(shuō)謝謝。有時(shí)候，老家人到城里辦事。不愿意把錢花給旅館，就到我家借宿。每次來(lái)，他們都要給孩子帶些零食，我也都要習(xí)慣性地說(shuō)聲“謝謝”。聽到我道謝，他們的神情立即變得尷尬起來(lái)，我很后悔，趕緊打住。
前段日子，父親身體不好，我回去看他，見(jiàn)鄰居大娘也來(lái)探望，還拿了十多個(gè)雞蛋。送她出門時(shí)，我下意識(shí)地說(shuō)：“謝謝你呀，大娘！”大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說(shuō)的什么話！”
9．從全文內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)該怎樣理解文章題目“鄉(xiāng)村不言謝”？根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你給文章另擬一個(gè)合適的標(biāo)題。
10．文章倒數(shù)第三段是如何刻畫黃麻子這個(gè)人物的？他有什么性格特點(diǎn)？
11．文章最后一段中的加點(diǎn)詞“嗔怪”改為“責(zé)怪”，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？
12．在文明的城市，無(wú)論是出于真心還是基于禮貌，“謝謝”二字是要經(jīng)常掛在嘴邊的，可文中的鄉(xiāng)村里是“不言謝”的，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
13．作批注是一種很好的讀書方法，它能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀書的收獲。或?qū)懴赂形蚶斫�，或發(fā)生聯(lián)想，或賞析表達(dá)特色，或進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。請(qǐng)從文中任選一處作批注�！ �
(二)閱讀下面文字，完成14－18題
破碎的美麗
（1）有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。
（2）我喜歡斷樹殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻；喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點(diǎn)點(diǎn)青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無(wú)可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。
（3）我不知道它們?cè)?jīng)怎樣美麗過(guò)，所以我無(wú)法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎．由繁盛而落寞的生命過(guò)程中，蘊(yùn)含著多少難以訴說(shuō)的悲歡離合，蘊(yùn)含著多少永恒的感傷和無(wú)限的蒼涼啊!破碎的食物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽約，那么美麗。
（4）我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事，喜歡看一個(gè)單相思的人于心愛(ài)者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說(shuō)苦難，一向喜悅滿足的人忽然會(huì)沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場(chǎng)失意者獨(dú)品清茶，紅顏逝去的佳麗對(duì)鏡哀思。我喜歡人們?cè)谧畋∪踝畈辉O(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來(lái)。
（5）每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對(duì)眼前的人一無(wú)所知，我也一定會(huì)相信：這個(gè)人擁有一個(gè)曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難，以及那些難以觸懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛(ài)的儲(chǔ)藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會(huì)放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實(shí)的容顏。
（6）能夠破碎的人，必定真正地活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
（7）我們從中汲取了多少人生的夢(mèng)想和真諦啊!
（8）我知道，沒(méi)有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂(lè)，沒(méi)有多少人知道這種破碎的美麗是如何細(xì)細(xì)密密地鋪滿我們門前的田野和草場(chǎng)，如同今夜細(xì)細(xì)密密的月光。
（9）是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊！
14．結(jié)合全文看，為什么說(shuō)破碎“是一種美麗”？
15．文章結(jié)尾部分“一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實(shí)正是花心的破碎�。 边@句話的深刻含義是什么？
16．品讀文章⑵⑶段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為它們是美麗的。
17．根據(jù)句意仿照第⑹段劃線句寫兩個(gè)句子。（所寫的人應(yīng)是文學(xué)作品中的人物）
18．每個(gè)人都曾有過(guò)“破碎”：考試失利，夢(mèng)想破滅，機(jī)遇錯(cuò)過(guò)……讀完本文，你對(duì)自己的“破碎”是否有新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)例，談?wù)剬?duì)人生新的理解和認(rèn)識(shí)。
三、作文
19．在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真；堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……
請(qǐng)你以“有時(shí)，我也想 ”為文章題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）根據(jù)自己所寫內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。（2）書寫要認(rèn)真，卷面要整潔。
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