2008年杭州市中考模擬試卷一
語文試題卷
考生須知:本試卷滿分120分,考試時間120分鐘。
一(30分)
1.下列加點字的注音全都正確的一項是(3分)
A.菜畦(qí) 驪歌(lí) 頷首低眉(hàn)
B.歸省(xǐng) 黃暈(yùn) 怏怏不樂(yāng)
C.狡黠(jié) 喑啞(yīn) 面面相覷(qù)
D.倒坍(tān) 污穢(suì) 忍俊不禁(jīn)
2.下列詞語沒有別字的一項是(3分)
A.愁苦 一愁莫展 蔥蘢 籠絡(luò)人心
B.潦倒 眼花繚亂 承接 相輔相承
C.委屈 委曲求全 震撼 擎天憾地
D.蹉跎 嗟來之食 嬌艷 嬌生慣養(yǎng)
3.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵?分)
① 他產(chǎn)生了一個難以 的愿望:畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)去,幫助那些和他一樣曾有過夢
想的青年人走出大山。
② 在未來中國的經(jīng)濟改革中,合理調(diào)整利益關(guān)系,不斷協(xié)調(diào)利益矛盾,科學 利益群體,將在很大程度上影響中國經(jīng)濟的增長進程。
③為了給失學的孩子籌建“希望小學”,他 ;新學校落成時,這位鋼鐵般的漢子也流淚了。
A.克制 調(diào)整 處心積慮 B.壓制 調(diào)整 費盡心機
C.壓制 整合 絞盡腦汁 D.克制 整合 嘔心瀝血
4.填入下面文字中橫線上的句子,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分)
教育的目的是對所有受教育者提出的,而培養(yǎng)目標是針對特定的對象提出的。教育目的與培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系。我們掌握了特定教育原理了, 。
A. 就可以把這些原理用在培養(yǎng)目標的設(shè)定上
B.這些原理就可以用在培養(yǎng)目標的設(shè)定上
C.就可以在培養(yǎng)目標的設(shè)定上用那些原理
D.這些原理就可以設(shè)定在培養(yǎng)目標上
5.下列句子標點符號使用沒有錯誤的一項是(3分)
A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視,對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考,高科技的發(fā)展將導致藝術(shù)的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復(fù)興?
B.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水,正如古人所云“天地有大美而無言!碧斓刂,在風景名勝,也在“溪頭薺菜花!逼街幸娖,淡里顯味,更是一種不事雕琢的天然之美。
C.打陀螺講求技巧,用力小了,陀螺旋轉(zhuǎn)不起來,用力大了,陀螺又容易“栽跟頭”,用力勻稱,陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。
D.閑聊之中,我忍不住問她:為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方?她搖搖頭,無奈地笑了。
6.補寫出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)
① 黑云壓城城欲摧, 。(李賀《雁門太守行》)
② 安得廣廈千萬間 , 。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
③ 濁酒一杯家萬里 。(范仲淹《漁家傲》)
④ 野芳發(fā)而幽香 , 。(歐陽修《醉翁亭記》)
7.文學常識填空。(3分)
①司馬遷的《史記》是我國第一部 體通史。
②《紅樓夢》中“未見其人,先聞其聲”指的是(填人名) ,此人最善于玩弄權(quán)術(shù)。
③ 印度作家 曾獲諾貝爾文學獎,他的《金色花》是對母親的深情傾訴。
8.下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。(3分)
① 雖然二戰(zhàn)結(jié)素了,但古德里安仍然是他那些手下敗將們心中無法走開的幽靈。他第一個將機械化戰(zhàn)爭思想變成現(xiàn)實。②經(jīng)過他的積極倡導和實踐,使戰(zhàn)爭擺脫了上個世紀延續(xù)下來的“靜止”狀態(tài),重新恢復(fù)了“運動的形式。③他在軍事領(lǐng)域的巨大成功,不僅使他獲得‘現(xiàn)代坦克戰(zhàn)之父”的美名,而且使他毫無愧色地進入歷史名將。
9.用上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,將下面三個短句組合成一個復(fù)句。(句序合理,語意貫通;可以刪去和調(diào)換詞語,但不得改變原意)(3分)
①漫長的一生中,我們一定會遭遇一場又一場的磨難,
②每一場磨難都是人生中的一次挑戰(zhàn),每一次挑戰(zhàn)都會激發(fā)出我們巨大的潛能
③我們的人生因磨難而不斷升華。歲月的土壤里,磨難正是最肥沃的養(yǎng)料,我們的生命之樹因之而郁郁蔥蔥。
10.根據(jù)語境,仿照畫線句子,接寫句子,構(gòu)成語意連貫的一段話。(3分)
我們應(yīng)該心存感激,感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種,卻能品嘗到美味佳肴; , 。心存感激,是一種明朗的心境,是一種人性的光輝,多一份感激,就少一份貪婪與抱怨;
, 。
二(30分)
閱讀下面的文章,完成11―18題。
(一)
(1) 春意甚濃了,但在北方還是五風十雨,春寒料峭,一陣暖人心意的春風剛剛吹過,又來一片沁人心脾的冷雨。
(2)我在草地上走著,忽然,再鮮嫩的草地上看到一只雪白的蝴蝶,蝴蝶給雨水打落到地面上,沾濕的翅膀輕微的簌簌顫動著,張不開來。它奄奄一息,即將逝去。但它白得像一片小雪花,輕柔纖細,楚楚動人,多麼可憐呀!
(3)它從哪兒來?要飛向哪兒去?我癡癡望著它。忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處,我的心靈給一道白閃閃的柔軟而強烈的光照亮了。
(4)我彎下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起來,放在手心里。
(5)這已經(jīng)冷僵了的小生命發(fā)蔫了,它的細細的足腳動彈了一下,就歪倒在我的手里。
(6)我用口呵著氣,送它一絲溫暖,蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那陣強暴的風雨嚇懵了吧?不過它確實太纖細了。你看,那白茸茸的像薄啥的翅膀,兩根黑色的須向前伸展著,兩點黑漆似的眼睛,幾只像絲一樣細的腳?墒,這纖細的小生靈,它飛翔出來是為了尋覓什么呢?在這陰晴不定的天氣里,它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。
(7)它活過來了,我竟感到無限的喜悅。
(8)這時,風過去了,雨也過去了。太陽用明亮的光輝照滿宇宙,照滿人間,一切都那樣晶瑩,那樣明媚,樹葉由嫩綠變成深綠了,草地上開滿小米那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在撒滿陽光的一片嫩葉上。我向草地上漫步而去了。但我的靈魂里在吶喊――開始像很遙遠,很遙遠……,我還以為天空又來了風,來了雨,后來我才知道就在我的心靈深處:你為什么把一個生靈棄置不顧?……于是我折轉(zhuǎn)身又走回去,又走到那株古老婆娑的大樹那兒。誰知那只白蝴蝶緩緩地,緩緩地在樹葉上蠕動呢!我不驚動它,只靜靜地看它。陽光閃發(fā)著一種淡紅色,在那葉片上顫悸,燃燒,于是帶來了火,熱,光明,生命,雨珠給它曬干了,風沙給它掃凈了,那樹葉像一片綠玻璃片一樣透明,清亮。
(9)我那美麗的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它試了幾次,終于一躍而起,展翅飛翔,活潑伶俐地在我周圍翩翩起舞了好一陣,又向清明如洗的空中冉冉飛去,像一片小小的雪花,愈飛愈遠,消失不見了。
(10)這時,一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時我憐憫它,可是當它真的自由翱翔而去時我又感到如此失落,悵惘,“唉!人呵人……”我默默佇望了一陣,轉(zhuǎn)身向青草地走去。
11.下列句子中加點的文字生動形象,富有表現(xiàn)力,請結(jié)合具體語言環(huán)境進行賞析。(4分)
①我的心靈給一道閃閃的柔軟而又強烈的光照亮了。
②這時,一江春水在我心頭輕輕蕩漾了一下。
12.劃橫線兩處運用了怎樣的描寫方法,各具有什么作用?根據(jù)文意作簡要回答。(4分)
13.作者認為白蝴蝶“它確實太纖細了”,太“輕柔”了,這樣寫有什么用意?(4分)
14.第③段中“一滴圣潔的水滴落在靈魂深處”一句有什么含義和作用?(4分)
(二)
(1)博客,即“網(wǎng)絡(luò)日志”,是一種十分簡易的個人信息發(fā)布方式,它讓任何人都能夠完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。
(2)2004年,博客已經(jīng)演變?yōu)橐环N全球性的大眾表達方式,但中國博客還悄無聲息。在接下來的十幾個月中,博客在中國瘋狂發(fā)展。有數(shù)據(jù)表明,目前全球中文博客站點數(shù)量超過5000萬。同時,數(shù)以千萬計的中國博客在勤奮地敲打著一個新的互聯(lián)網(wǎng)傳奇。《第18次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至
(3)人人可以博客,人人可以創(chuàng)造內(nèi)容,人人可以展現(xiàn)自己的智慧和力量,正是因為加入博客的“零門檻”,它在人們的心中更具誘惑力。不過,博客的意義仍遠遠超出人們的想像。
(4)首先,博客可以豐富人們的精神世界,成為人們的精神家園。人們可以及時記錄和發(fā)布自己的生活故事、思想歷程,發(fā)揮個人無限的創(chuàng)造和表達能力,還能以文會友,同別人進行深度的溝通。
(5)其次,自由發(fā)表和個性化書寫的傳播,使博客更大程度地參與到政治生活中。博客將成為公眾的武器,人們用它來表達政治見解,對國家的政策走向發(fā)出自己的聲音,對社會熱點問題提出自己的看法。
(6)再次,博客的即時出版,還改變了知識產(chǎn)權(quán)保護的觀念,給出版業(yè)帶來了新的沖擊。它造成人們對傳統(tǒng)出版業(yè)的懷疑和審視,從而影響到整個出版行業(yè)作出新的選擇和調(diào)整。
(7)當然,也有一部分人質(zhì)疑博客浪潮會使網(wǎng)絡(luò)變成新的信息垃圾場,如揭露他人隱私,惡意攻擊他人等。博客的隨意性與開放性導致內(nèi)容泥沙俱下,缺乏公信力。但這些都不妨礙博客的發(fā)展,一邊探索一邊建設(shè),一邊表達一邊吸收,“人人皆博”的浪潮正在改變我們的世界。 (根據(jù)有關(guān)材料改編)
15.劃線句運用了怎樣的說明方法,有何作用。(3分)
16.第(3)段中加點的“零門檻”在文中是什么意思?(3分)
17.從本文看,博客的意義有哪些?(4分)
18.“自由發(fā)表和個性化書寫的傳播,使博客更大程度地參與到政治生活中”中“更大程度”能否刪去,為什么?(4分)
三(20分)
閱讀下面的文言文,完成19-22題。
建陵侯衛(wèi)綰者,代大陵人也。綰以戲車為郎,事文帝,功次遷為中郎將,醇謹無他。孝景為太子時,召上左右飲,而綰稱病不行。文帝且崩時,屬孝景曰:“綰長者,善遇之!奔拔牡郾,景帝立,歲余不誚呵綰,綰日以謹力。
景帝幸上林,詔中郎將參乘,還而問曰:“君知所以得參乘乎?”綰曰:“臣從車士幸得以功次遷為中郎將,不自知也。”上問:“吾為太子
其明年,上廢太子,誅栗卿之屬。上以為綰長者,不忍,乃賜綰告歸,而使郅都治捕栗氏。既巳,上立膠東王為太子,召綰,拜為太子太傅。久之,遷為御史大夫。五歲,代桃侯舍為丞相,朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相,終無可言。天子以為敦厚,可相少主,尊寵之,賞賜甚多。
為丞相三歲,景帝崩,武帝立。建元年中,丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者,而君不任職,免之。其后綰卒,子信代,坐酬金失侯。
(節(jié)選自《史記?萬石張叔列傳》)
19.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(3分)
A.功次遷為中郎將 (依次) B.屬孝景曰:“綰長者,善遇之。”(通“囑”)
C.常讓他將(責備)
D.天子以為敦厚,可相少主 (輔佐)
20.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的兩項是(4分)
A、而綰稱病不行
國險而民富
B、上賜之劍 輟耕之壟上
C、文帝且崩時 不者,若屬皆且為所虜
D、以軍功,孝景前六年中封綰為建陵侯 以中有足樂者,不知口體之奉不若人
21.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①上使取六劍,劍尚盛,未嘗服也。
②上以為廉,忠實無他腸,乃拜綰為河間王太傅。
22、根據(jù)文章的敘述,請你評價一下衛(wèi)綰的為人。(4分)
獨坐敬亭山
眾鳥高飛盡, 孤云獨去閑。
相看兩不厭, 只有敬亭山。
①詩中前兩句中的“盡”、“閑”二字極富韻味,它把讀者帶入了怎樣的意境,請作簡要
分析。(2分)
②“相看兩不厭, 只有敬亭山”一句非常耐人尋味,請作簡要賞析。(3分)
四(40分)
24.閱讀下面的材料,按要求作文。(40分)
常言說,一把鑰匙開一把鎖,人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現(xiàn)理想等過程中,人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧,總有一把鑰匙屬于自己!
請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章,文體自選(詩歌除外),不少于600字。
2008年清華中學初三一模試題
語 文 試 題
第一部分 聽說能力(15分)
聽錄音,完成1―6題。(1―2讀一遍,4――6讀兩遍)
1、下面詞語讀音有誤的一項是( )2分
A、雋逸 湛藍 B、殲滅 韶華
C、風馳電掣 惴惴不安 D、鱗次櫛比 未雨綢繆
2、聽下面一句話,話中“爛”的意思是( )2分
A、腐爛 B、表示程度極深 C、破碎,破爛 D、頭緒亂
3、請問這句民謠主要反映了什么問題?2分
4、聽下面一篇報道,回答問題 4分
①請列舉我市列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推薦名錄的四個項目。
②我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日益萎縮的原因是什么?
5、司馬炎說:“我早就為你安排好這個座位了!边@句話的言外之意是什么?(不超過15字)2分
6、你應(yīng)如何打電話向“
第二部分 積累與運用(15分)
7、按要求填空:(以回答正確的5道題計分,10分)
(1)海水是皎潔無比的蔚藍色, 海波平穩(wěn)得 ,偶有微風,只吹起了 。( 鄭振鐸《海燕》)
(2) ? 。休將白發(fā)唱黃雞。(蘇軾《浣溪紗》
(3)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。 , 。 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
(4)《諸葛亮集》中有這樣的話:“賞不可不平,罰不可不均!边@與《出師表》中的“____________,____________!眱删湟馑家恢。
(5)《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語句是: , 。
(6)欣逢母校百年校慶 ,一位海外歸來的老學者回顧母校的百年滄桑之后,又對滿堂青年學子深情地說道:“ , 。”(用毛澤東《沁園春•雪》中的名句填寫)
(7)騏驥一躍, ;駑馬十駕 。
8、根據(jù)考綱要求閱讀的五部名著內(nèi)容,仿寫句子。(涉及的人物不能出自同一本書。3分)
我夢想能像格列佛一樣歷險獵奇,我夢想能像 一樣 ;我夢想能像 一樣 ;我夢想能像 一樣 。
9、下圖是“漳州新聞網(wǎng)”的網(wǎng)站圖標,請說明其設(shè)計的含義。2分
第三部分 閱讀能力(50分)
(一)比較閱讀甲、乙兩個文段,完成10-15題(18分)
【甲】故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
然后知生于憂患,而死于安樂也。(選自《孟子》二章)
【乙】宋昭公出亡①,至于鄙,喟然嘆曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,發(fā)政舉事②,無不曰:‘吾君圣者!’侍御③數(shù)百人,被服以立,無不曰:‘吾君麗者!’內(nèi)外不聞吾過,是以至此!”由
〔注〕①出亡:失國后逃亡。 ②發(fā)政舉事:施政辦事。 ③侍御:侍從妃子。
10、解釋下列句子中加點的詞語:4分
A征于色( ) B而后喻( )
C被服以立( ) D卒得反國( )
11、下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )2分
12、翻譯下面句子。2分
人君之所以離國家失社稷者,諂諛者眾也。
13、甲乙兩則材料的觀點有什么共同之處?請結(jié)合材料具體談?wù)劇?分
14、請為甲文中的觀點“生于憂患”補充一個課外事例作為事實論據(jù)。2分
15、春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴,甲文的作者孟子便是儒家的主要代表之一。請你選擇百家中一種學派,完成下列表格。4分
學說派別
代表人物
著作
名言
(二)閱讀下文,完成16-19題15分
古街悠悠
林萍
⑴慣于行走在鋼筋混凝土的冷漠城市之中,千篇一律的模式在熟悉中顯透著殘忍的陌生。也許是上天的憐憫,渺茫的追尋之風找到了駐足之港。老城,漳州,古街交縱。
⑵追尋的腳步停留在眼前橫錯的古街,時空無語,是在等待尋訪者,還是沉睡在忘卻的過去?但一切似乎都不重要了,唯一的享受是那一直行走于柏油路的腳觸到遠古的方形石塊,那恰是暖流邁過心田,溫情脈脈。
⑶與古城交流,融入她的情懷。希望尋覓到沉韻的遺跡,從而感受歷史的溫情。
⑷當然要得到這份濃濃的溫情,你就必須親臨其境,那是導游面面俱到的解說無法表達的;是介紹書上任何詳盡文字皆無法詮釋的;是畫本無盡多彩的影照無法展現(xiàn)的。
⑸那須你緩緩流連,在靜默中拾掇點點滴滴,于是腳步邁開,走入臺灣街內(nèi)。兩旁垂站的朱紅樓閣如迎賓一般,它們色澤不再光鮮,卻風光依舊,透著歷史的韻味,她們幽幽注視你追尋的痕跡。樓閣的墻壁,白灰脫落,暗苔叢生。這應(yīng)是歷史故意的留情,在空間里為自己編寫日記。一切過往則是樓閣生命的延續(xù)和靈魂的歸宿。
⑹樓閣在回憶,小道則在思盼,是等待知音,還是等待曾經(jīng)浪漫重演?當你走過,用心聆聽,以得到它真切的回響。石塊圓潤,棱角磨消。它們無序地肆躺,慵懶猶若承受著無限冷寂的春閨。也許是歲月的流逝;也許是曾經(jīng)的傷痕;也許是過重的承載,它們身上帶著深深的皺紋。告訴你,時間走過。
⑺當然,在你陷入過往的時候,不要忘記留心稀疏的人群。他們會是古街的活本。
⑻聚著幾人,多為暮齡之時,圍一茶幾,在煙霧中悠悠而談。與任一個知天命的老人交談。從腳下的石塊說起;從街面的牌匾說起;從門檻的木塊說起;那么悠長,那么平靜,把本來空蕩的街道填充得滿滿的。時光好像回溯,正為你放映曾經(jīng)的一幕幕。而老人時而磕煙、時而呷口茶、時而瞇眼。好像曾經(jīng)的滄海如細水流去,波浪亦在他的微笑間揮去,如此坦然。
⑼聽不完的故事,小道更似沒有盡頭,窄小曲折間把陽光顯露,把陰暗收藏,讓你有延脈的熱情,有溫暖的情感。感受陽光,欣賞角落的景致,心中是遠離喧囂的雀躍。驚喜的更是那特色的風味小吃或是古字畫店。
⑽品讀著過去,詮釋著流失的空白,享受無限。雖然無法全面深入,但是心中已擁有無盡的溫暖。也更是因為古街,這冷漠的現(xiàn)代化樓林有了亮點。因為這古街沉韻的歷史,讓這座城市擁有生命的厚重與溫情。
⑾歷史,生命聚結(jié)。她的存在給城市以特色生命。在現(xiàn)代化進程中,請給古城古街們留一片天空,也給追尋者存一份溫情。古街悠悠,溫情沉韻。
16、作者在文章中說“時空無語,是在等待尋訪者,還是沉睡在忘卻的過去?但一切似乎都不重要了”為何一切都不重要了?2分
17、作者在與漳州古城的交流中,欣賞了哪些“角落的景致”?如何才能像作者一樣感受到“歷史的溫情”?4分
18、本文語言優(yōu)美,意蘊悠長,請選擇你最喜歡的一句進行賞析。4分
19、作者呼吁“在現(xiàn)代化進程中,請給古城古街們留一片天空,也給追尋者存一份溫情。”你的家鄉(xiāng)是否給追尋者存有 “溫情”?請就你所了解的家鄉(xiāng)文物、名勝古跡或古風俗擇一簡要介紹。 5分
(三)閱讀下文,完成20-24題17分
做一只生命的“候鳥”
①在大自然中,每當嚴酷的冬季來臨,不在少數(shù)的動物像狗熊一樣,吃飽喝足,長一身脂肪,便躲進洞穴,不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期,它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥,卻要成群結(jié)隊地遠走高飛,到另一個更適宜生存的地方過冬。
②這是兩種不同的生存智慧,前者立足忍耐,相信時間能改變一切;后者卻勇于闖蕩,以空間的變化來達到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級動物”,富余的是狗熊式的生存哲學,缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙、不畏艱難的候鳥精神。
③專門研究“窮人的哲學”的一位先生說:“如果一個人一生能堅守一個行業(yè)一個地方,相信也會有所成就,在某個領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙,或許會有更多的機會,人生會有更多的風景。很難說哪種方式更好,兩種人會各有所獲。但現(xiàn)代社會的開放性,使每個人都能面臨更多機會,如果你沒有去嘗試過,你就不知道自己的潛能,不知道是否會有更好的前途!
④常言道:樹挪死,人挪活。對候鳥式生存的人來說,盡管付出了動蕩不安的代價,但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇,有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人,往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼,才錯失了很多發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”,因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀,躊躇不前。
⑤候鳥們總在不停的飛行,飛行,所以它們生存得很好,過得很有意義。對人類而言,面對“懸崖”,我們何不有一點候鳥的精神,下決心對自己大喝一聲“奮起”?或許生命由此提升到一個嶄新的高度,進入一片遼闊的天空。
20、本文的論點是什么?3分
21、請說說第1段在文中有什么作用。3分
22、若要給本文補充論據(jù),下列名言最恰當?shù)囊豁検牵?)3分
A、機會來的時候像閃電一般短促,全靠你不假思索地利用。 ――(法)巴爾扎克
B、你應(yīng)該尋覓機遇,而不能靜候它來敲你的房門。 ――(美)馬克斯威爾?馬爾茲
C、要是遇上有利時機,須好好利用,但不可損害他人的利益。――(尼日利亞)哈吉?阿布巴爾?伊芒
D、誰若是有剎那的膽怯,也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出的香餌。――(法)大仲馬
23、本文的第3段、第4段采用了哪些論證方法?請結(jié)合文章內(nèi)容,選擇其中一種論證方法說說其作用。4分
24、結(jié)合文后鏈接材料及文中第2、3自然段所提及的兩種生存智慧,談?wù)勀愀形蜃钌畹囊稽c。4分
【材料鏈接】
材料一:1985年,泉州青陽鎮(zhèn)的王氏三兄弟創(chuàng)辦了利郎服裝廠,成了福建市場上的強勢品牌。然而晉江的服裝品牌眾多,競爭激烈。從1997年起,利郎服裝的市場開始萎縮,業(yè)績不斷下降,僅兩年時間,利郎徹底沉寂了。 “守是守不住的!”王氏兄弟終于意識到,利郎失利的根本原因就在于自己的眼光太局限。1997年代中期的利郎,眼里只有一個福建省?芍袊且粋廣闊市場,一個企業(yè)如果只是把事業(yè)放在家門口,做個“百步大王”,又怎么能與真正的強手相抗衡?1998年,利郎開始實施進軍省外市場的戰(zhàn)略。特許專賣的成功推廣,利郎在全國市場布子如風,成為中國休閑男裝的第一品牌。
材料二:六小齡童原名章金萊,生于“猴王世家”,曾祖父章庭春(藝名活猴章)、祖父章益生(藝名賽活猴)、父親章宗義(藝名六齡童)再加上章金萊,一家四代演一個孫悟空,幾乎是一部中國猴戲的歷史。六小齡童6歲從父學藝,是“章氏猴戲”的第四代傳人了。馮驥才曾評價說:“六小齡童已經(jīng)成為當代中國猴戲50年內(nèi)難以逾越的豐碑。”六小齡童因前后17年(1982-1999)完成一部世界名著電視劇《西游記》,他成為中國影視界第一位被載入世界吉尼斯記錄的人。
四:作文:70分
下面兩個題目,請任選一題作文。
1.數(shù)算時間,讓我們懂得“一寸光陰一寸金”;數(shù)算得失,讓我們領(lǐng)悟“吾日必三省吾身”的真諦;數(shù)算親情,讓我們體會愛的無私偉大……生活中許多東西值得我們?nèi)?shù)算。請以“數(shù)算”為話題,自擬題目,寫一篇600字以上的文章。
2.題目:最后的
要求:①在橫線上填上適當?shù)脑~語(如:合影、日子、沖刺……),使題目完整。
②文體不限,字數(shù)不少于600字(詩歌不少于30行)③字跡工整,卷面整潔。
2008年汕頭市金平區(qū)第二學期九年級模擬考試
語文試卷
說明:1.全卷8頁,答卷4頁,共12頁。滿分為150分,考試時間為120分鐘。
2.本試卷設(shè)有附加題,共10分,考生可答可不答;該題得分作為補償分計入總分,但全卷最后得分不得超過150分。
3.答卷前,考生必須將自己的班級、姓名、座號按要求填寫在密封線左邊的空格內(nèi)。
4.答題可用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在答卷上,但不能用鉛筆或紅筆。
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