1．如圖所示，一同學沿一直線行走，現(xiàn)用頻閃照相記錄了他行走中9個位置的圖片，觀察圖片，能比較正確反映該同學運動的速度－時間圖像的是               (     )

2．在“探究彈性勢能的表達式”的活動中，為計算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認為是恒力，用各小段做功的代數和代表彈力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”．下面幾個實例中應用到這一思想方法的是                                                   (     ) 

A．由加速度的定義，當非常小，就可以表示物體在t時刻的瞬時加速度

B．在探究加速度、力和質量三者之間關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系

C．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加

D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用有質量的點來代替物體，即質點

3. 如圖所示，直升機懸停在空中向地面投放裝有救災物資的箱子，設箱子投放時初速度為零，箱子所受的空氣阻力與箱子下落速度的平方成正比，且運動過程中箱子始終保持圖示姿態(tài)，在箱子下落過程中，下列說法正確的是    (    )

A.箱內物體對箱子底部始終沒有壓力

B.箱子接近地面時，箱內物體受到的支持力比剛投下時大

C.箱子剛從飛機上投下時，箱內物體受到的支持力最大

D.若下落距離足夠長，箱內物體有可能不受底部支持力而“飄起來”

5.一滑塊在水平地面上沿直線滑行，t=0時速度為1 m/s，從此時刻開始在滑塊運動直線上再施加一水平作用力F，力F和滑塊的速度v隨時間的變化規(guī)律分別如圖所示.設在第1s、第2s、第3s內力F對滑塊做的功分別為W₁、W₂、W₃，則以下關系正確的是  (     )

 A.

 B.

 C.

 D.

6．如圖所示，一質點沿螺旋線自外向內運動，已知其走過的弧長s與運動時間t成正比，關于該質點的運動，下列說法正確的是                （     ）

A．小球運動的線速度越來越大

B．小球運動的加速度越來越大

C．小球運動的角速度越來越大

D．小球所受的合外力越來越大

7．質量為m的物體在空中由靜止下落，由于空氣阻力，物體運動的加速度為0.9g，在物體下落h高度的過程中，以下說法正確的是                            (     )

A．重力勢能減小了0.9mgh              B．動能增大了0.9mgh

C．動能增大了0.1mgh                                D．機械能損失了0.1mgh

8．設想能創(chuàng)造沒有摩擦力的環(huán)境，一個人在此環(huán)境中用力推一艘萬噸巨輪，從理論上分析可知                                                            （     ）

A．巨輪慣性太大，所以完全無法拖動

B．一旦施力于巨輪，巨輪立即獲得加速度

C．巨輪慣性很大，施力于巨輪后，要經過很長一段時間才會產生明顯的速度

D．巨輪慣性很大，施力于巨輪后，要經過很長一段時間才會獲得明顯的加速度

9．如圖所示是“跑步機”示意圖，質量為m的運動員踩在與水平面成α角的靜止皮帶上，運動員用力向后蹬皮帶，皮帶運動過程中受到的阻力恒為f．在皮帶以速度υ勻速向后運動的過程中，下列說法中正確的是               (     )

A．人腳對皮帶的摩擦力是皮帶運動的動力

B．人對皮帶不做功

C．人對皮帶做功的功率為mgυ

D．人對皮帶做功的功率為fυ

10．（12分）如圖是某小組探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗，小車在一條橡皮筋作用下彈出后沿木板滑行，此時橡皮筋對小車做的功記為W；然后用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗，每次實驗中橡皮筋伸長的長度都相同，實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關、刻度尺和                   ；

（2）木板傾斜的目的是為了                                 ；

（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是                  (      )

   A．橡皮筋處于原長                        B．橡皮筋處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘的連線處                D．小車已過兩個鐵釘的連線

（4）在正確操作情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的         部分進行測量（根據下面所示的紙帶回答）；

 （5）下面是本實驗的數據記錄表：

橡  皮

筋做功

10個間隔距

離x/m

10個間隔時

間T/s

小車獲得速

度v_n（m/s）

小車速度的平

方v_n²/（m/s）²

1

W

0.2880

0.2

1.44

2.07

2

2W

0.4176

0.2

2.09

4.36

3

3W

0.4896

0.2

2.45

5.99

4

4W

0.5904

0.2

2.95

8.71

5

5W

0.6480

0.2

3.24

10.50

從理論上講，橡皮筋做的功W_n和物體速度v_n變化的關系應是W_n∝        ；請運用表中測定的數據在所給的坐標系中作出相應的圖象，并驗證理論的正確性．

11．（8分）某同學在研究平拋運動的實驗中，在小方格紙上畫出小球做平拋運動的軌跡后，又在軌跡上取出a、b、c、d四個點（軌跡已擦去），已知小方格紙的邊長取10m/s²，請你根據小方格紙上的信息，通過分析計算完成下面幾個問題：

（1）小球從所經歷的時間          （填“相等”或“不相等”）；

（2）平拋運動在豎直方向上是自由落體運動，根據小球從的豎直方向位移差，求出小球從所經歷的時間是       ；

（3）根據水平位移，求出小球平拋運動的初速度

 =         ；

（4）從拋出點到b點所經歷的時間是         ．

12．（12分）一個人用與水平方向成θ= 30⁰斜向下的推力F推一質量為20 kg的箱子勻速前進，如圖(a）所示，箱子與水平地面間的動摩擦因數為μ＝0.40．求：

(1)推力F的大小；

(2)若力F的大小不變，方向變?yōu)榕c水平方向成30⁰斜向上，箱子從靜止開始運動2s后撤去拉力F，如圖(b)所示，箱子最多還能運動多長距離？(取g=10 m/s²）

13．（12分）我國發(fā)射的“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射后首先進入繞地球運行的“停泊軌道”，通過加速再進入橢圓“過渡軌道”，該軌道離地心最近距離為L₁，最遠距離為L₂，衛(wèi)星快要到達月球時，依靠火箭的反向助推器減速，被月球引力“俘獲”后，成為環(huán)月球衛(wèi)星，最終在離月心距離L₃的“繞月軌道”上飛行．已知地球半徑為R，月球半徑為r，地球表面重力加速度為g，月球表面的重力加速度為g/6，求：

（1）衛(wèi)星在“停泊軌道”上運行的線速度；

（2）衛(wèi)星在“繞月軌道”上運行的線速度．

14．（12分）總質量為80kg的跳傘運動員從離地500m的直升機上跳下，經過2s后拉開繩索開啟降落傘，如圖所示是跳傘過程中的v－t圖像，試根據圖像求：（g取10m/s²）

（1）t＝1s時運動員的加速度和所受阻力的大�。�

（2）估算前14s內運動員下落的高度及克服阻力做的功．

15．（15分）如圖所示，質量為m₁的物體A 經一輕質彈簧與下方地面上質量為m₂的物體B相連，彈簧的勁度系數為k ，A、B 都處于靜止狀態(tài)．一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪，一端連物體A，另一端連一輕掛鉤，不計繩與滑輪間的摩擦，開始時各段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向，重力加速度為g．

（1）求彈簧的壓縮量；

（2）現(xiàn)施加一恒力F豎直向下拉掛鉤，求物塊B剛要離開地面時物塊A的加速度；

（3）在（2）中，若物塊B剛要離開地面時，物塊A的速度為v，求從開始施加拉力F到物塊B剛要離開地面過程中，彈簧彈力對物塊A所做的功；

（4）若在掛鉤上掛一質量為m₃的物體C 并從靜止開始釋放，恰好能使物塊B離開地面，求此過程中彈簧彈力對物塊A所做的功．

16．（18分）如圖所示，半徑R=0.80m的光滑圓弧軌道豎直固定，過最低點的半徑OC處于豎直位置，其右方有底面半徑r=0.2m的轉筒，轉筒頂端與C等高，下部有一小孔，距頂端h=0.8m，轉筒的軸線與圓弧軌道在同一豎直平面內，開始時小孔也在這一平面內的圖示位置．現(xiàn)使一質量m=0.1kg的小物塊自A點由靜止開始下落后打在圓弧軌道上的B點但不反彈，在瞬間碰撞過程中，小物塊沿半徑方向的分速度立刻減為0，沿切線方向的分速度不變．此后，小物塊沿圓弧軌道滑下，到達C點時觸動光電裝置，使轉筒立刻以某一角速度勻速轉動起來，且小物塊最終正好進入小孔．已知A、B到圓心O的距離均為R，與水平方向的夾角均為θ=30°，不計空氣阻力，g取l0m/s²，求：

（1）小物塊到達C點時對軌道的壓力大小 F_C；      

（2）轉筒軸線距C點的距離L；

（3）轉筒轉動的角速度ω.

通州市2009屆高三第二次調研測試