A、牛頓根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)首先提出了慣性的概念,從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ) | B、庫侖利用庫侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究 | C、伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論合理外推,證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng) | D、法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象,這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、物體在直線上運(yùn)動(dòng),若在相等的時(shí)間內(nèi)通過的位移相等,則物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng) | B、勻加速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象是一條平行于時(shí)間軸的直線 | C、勻變速直線運(yùn)動(dòng)是速度變化量為0的運(yùn)動(dòng) | D、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度是一個(gè)恒量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、如果斜面光滑,小球?qū)⑸仙脚cO點(diǎn)等高的位置 | B、如果小球不受力,它將一直保持勻速運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài) | C、如果小球受到力的作用,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變 | D、小球受到的力一定時(shí),質(zhì)量越大,它的加速度越小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、牛頓在前人研究基礎(chǔ)上總結(jié)出萬有引力定律,并第一個(gè)測(cè)出引力常數(shù)為G | B、德國天文學(xué)家開普勒對(duì)他導(dǎo)師第谷觀測(cè)的行星數(shù)據(jù)進(jìn)行了多年研究,得出了萬有引力定律 | C、電荷間的相互作用,磁體間的相互作用,本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn) | D、安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、根據(jù)伽利略等科學(xué)家關(guān)于“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的觀點(diǎn),牛頓總結(jié)出牛頓第一定律 | B、開普勒通過多年對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的觀測(cè),總結(jié)出萬有引力定律 | C、安培首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁感應(yīng) | D、法拉第最先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,并總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、開普勒利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量 | B、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律 | C、庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用的規(guī)律 | D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流可以使周圍的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、在國際單位制中,力學(xué)的基本單位是千克、牛頓、秒. | B、愛因斯坦質(zhì)能方程為E=mc2,對(duì)宏觀低速運(yùn)動(dòng)的物體不成立 | C、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕 | D、牛頓通過理想斜面實(shí)驗(yàn)否定了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”,用到的物理思想方法屬于“理想實(shí)驗(yàn)”法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律涉及了兩個(gè)重要的物理概念:力和慣性 | B、“如果電場線與等勢(shì)面不垂直,那么電場強(qiáng)度沿著等勢(shì)面方向就有一個(gè)分量,在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷時(shí)靜電力就要做功”.用的是歸納法 | C、電場和磁場是一種客觀存在的物質(zhì),是相互聯(lián)系的,統(tǒng)稱為電磁場,它具有能量和動(dòng)量,以有限速度--光速在空間中傳播 | D、伽利略通過實(shí)驗(yàn)和合理的推理提出質(zhì)量并不是影響落體運(yùn)動(dòng)快慢的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、重力的方向總是垂直接觸面向下的 | B、只有地面上的物體才會(huì)受到重力 | C、不存在只是受力而不對(duì)外施力的物體 | D、如果物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,則一定受到力的作用 |
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