(10分)某同學(xué)利用圖甲所示的實驗裝置,探究物塊在水平桌面上的運動規(guī)律。物塊在重物的牽引下開始運動,重物落地后,物塊再運動一段距離停在桌面上(尚未到達滑輪處)。從紙帶上便于測量的點開始,每5個點取1個計數(shù)點,相鄰

計數(shù)點間的距離如圖乙所示。打點計時器電源的頻率為50Hz。

①通過分析紙帶數(shù)據(jù),可判斷物塊在相鄰計數(shù)點           之間某時刻開始減速。
②計數(shù)點5對應(yīng)的速度大小為        m/s,計數(shù)點6對應(yīng)的速度大小為      m/s。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。
③物塊減速運動過程中加速度的大小為a=     m/s2,(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。
若用來計算物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)(g為重力加速度),則計算結(jié)果比動摩擦因數(shù)的真實值         (填“偏大”或“偏小”)。

   6、7    ②     1.00        1.20    2.00          偏大 

解析試題分析:①通過紙帶分析,加速階段:x56-x45=x45-x34=x34-x23=x23-x21,在減速階段:x78-x89=x89-x9’10=x9’10-x10’11,而只有x67段與相鄰兩端相減時差距較大,所以是6、7之間開始減速;②據(jù)v5=x57/t57=1.00m/s,v6=x57/t57=1.20m/s。③減速階段的加速度為a=[(x78+x89)-(x9’10+x10’11)]/4T2=2.00m/s2;由于打點計時器通過紙帶記錄加速度,而紙帶與打點計時器有摩擦,即測量值加速度為a=(T+f)/M,則測量值動摩擦因素µ=a/g=(T+f)/Mg>f/Mg,因此偏大。
考點:本題考查對打點計時器測量小車加速度的理解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

下圖中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為_________mm. 螺旋測微器讀數(shù)為       mm

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學(xué)用下圖所示裝置探究A、B兩球在碰撞中動量是否守恒。該同學(xué)利用平拋運動測量兩球碰撞前后的速度,實驗裝置和具體做法如下,圖中PQ是斜槽,QR為水平槽。實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滑下,落到位于水平地面的記錄紙上,留下痕跡。重復(fù)上述操作10次,得到10個落點痕跡。再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,讓A球仍從位置G由靜止開始滑下,和B球碰撞后,A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡。重復(fù)這種操作10次,并畫出實驗中A、B兩小球落點的平均位置。圖中O點是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點。其中米尺水平放置,且平行于G、R、O所在的豎直平面,米尺的零點與O點對齊。

(1)(2分)為了使兩球碰撞為一維碰撞,所選兩球的直徑關(guān)系為:A球的直徑            B球的直徑(“大于”、“等于”或“小于”);為減小實驗誤差,在兩球碰撞后使A球不反彈,所選用的兩小球質(zhì)量關(guān)系應(yīng)為mA               mB(選填“小于”、“大于”或“等于”);
(2)(2分)在以下選項中,哪些是本次實驗必須進行的測量?答:       (填選項號)。
A、水平槽上未放B球時,測量A球落點位置到O點的距離
B、A球與B球碰撞后,測量A球與B球落點位置到O點的距離
C、A球和B球在空間飛行的時間
D、測量G點相對于水平槽面的高度

(3)(4分)已知mA和mB。 E、F、J是實驗中小球落點的平均位置,請你根據(jù)該同學(xué)實驗中所選小球和實驗的記錄紙判斷,A球沒有碰撞B球時的落點是             點(在E、F、J三個落點中選填),A球與B球碰撞后A球的落點是             點(在E、F、J三個落點中選填)。該同學(xué)通過實驗數(shù)據(jù)說明在實驗中A、B兩球碰撞中動量守恒,請你用上圖中的字母寫出該同學(xué)判斷動量守恒的表達式是              。

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(6分)為了定性研究阻力(摩擦阻力和空氣阻力)與速度的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗。接通打點計時器,將栓有金屬小球的細線拉離豎直方向一個角度后釋放,
  
小球撞擊固定在小車右端的檔板,使小車和檔板一起運動,打點計時器在紙帶上打下了一系列的點,用刻度尺測出相鄰兩點間的距離,可以判斷小車力受的阻力隨速度的減小而          (填“增大”或“減小”或“不變”)判斷的依據(jù)是           。

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在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗中,某實驗研究小組的實驗裝置如圖甲所示,彈簧與木塊接觸但并沒有拴連。木塊從A點靜止釋放后,在1根彈簧作用下彈出,沿足夠長的木板運動到B1點停下,O點為彈簧原長時所處的位置,測得OB1的距離為L1,并記錄此過程中彈簧對木塊做的功為W。用完全相同的彈簧2根、3根……并列在一起進行第2次、第3次……實驗,每次實驗?zāi)緣K均從A點釋放,木塊分別運動到B2、B3……停下,測得OB2、OB3……的距離分別為L2、L3……作出彈簧對木塊做功W與木塊停下的位置距O點的距離L的圖象如圖乙所示。

(1)根據(jù)圖線分析,彈簧對木塊做功W與木塊在O點的速度v0之間的關(guān)系為         
(2)W—L圖線不通過原點的原因是                    。
(3)彈簧被壓縮的長度LOA為多少?_____________________。

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(6分).為了測量一個阻值較大的末知電阻,某同學(xué)使用了干電池(1.5V),毫安表(1mA),電阻箱(0-9999W),電鍵,導(dǎo)線等器材。該同學(xué)設(shè)計的實驗電路如圖(a)所示,實驗時,將電阻箱阻值置于最大,斷開K2,閉合K1,減小電阻箱的阻值,使電流表的示數(shù)為,記錄電流值;然后保持電阻箱阻值不變,斷開K1,閉合K2,此時電流示數(shù)為,記錄電流值。由此可得被測電阻的阻值為______W。

經(jīng)分析,該同學(xué)認為上述方案中電源電動勢的值可能與標(biāo)稱值不一致,因此會造成誤差。為避免電源對實驗結(jié)果的影響,又設(shè)計了如圖(b)所示的實驗電路,實驗過程如下:
斷開K1,閉合K2,此時電流表指針處于某一位置,記錄相應(yīng)的電流值,其大小為I;斷開K2,閉合K1,調(diào)節(jié)電阻箱的阻值,使電流表的示數(shù)為_________,記錄此時電阻箱的阻值,其大小為R0。由此可測出Rx=__________。

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(10分)在研究勻變速直線運動的實驗中,如下圖所示,為一次記錄小車運動情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間有4個點未標(biāo)出,設(shè)A點為計時起點。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

⑴由圖判斷,在實驗誤差范圍內(nèi),可認為小車做            運動;
⑵相鄰計數(shù)點間的時間間隔為      s;
⑶BE間的速度vBE               m/s;
⑷C點的瞬時速度vC             m/s;
⑸小車的加速度a=               m/s2。

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(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用芭樂做成水果電池,并設(shè)計了 一個如圖所示的電路來測定該水果電池的電動勢和內(nèi)電阻。實驗中記錄下電阻箱的電阻值和對應(yīng)電流計示數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下的表格中。已知電流計內(nèi)阻為Rg=500Ω
     
①甲、乙兩同學(xué)利用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)。甲同學(xué)作出的圖象如圖A所示,乙同學(xué)作出的圖象如圖B所示,你認為哪個同學(xué)作的圖象對本問題的研究更科學(xué)_______(填“A”或“B”),其理由是:______。

②利用你認為科學(xué)的圖象,得出該水果電池的電 動勢為______V,內(nèi)阻為______Ω。
③完成實驗后,該研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)初步得出了水果作為 電池不 實用的物理原因是______。

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(15分)某同學(xué)在“用打點計時器測速度”的實驗中,用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況,在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點。其相鄰點間的距離如圖所示,每兩個相鄰的測量點之間的時間間隔為0.10s。
(1)、(10分)試根據(jù)紙帶上各個計數(shù)點間的距離,每個0.10s測一次速度,計算出打下B、C、D、E、F五個點時小車的瞬時速度,并將各個速度值填入下表(要求保留3位有效數(shù))

(2)、(5分)將B、C、D、E、F各個時刻的瞬時速度標(biāo)在直角坐標(biāo)系中,并畫出小車的瞬時速度隨時間變化的關(guān)系圖線。

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同步練習(xí)冊答案