(4分)(2011?海南)自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的,很多物理學家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻.下列說法正確的是( )
A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系 |
B.歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律,說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系 |
C.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系 |
D.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 |
ACD
解析試題分析:本題考查物理學史,根據(jù)電磁學發(fā)展中科學家的貢獻可找出正確答案.
解:A、奧斯特最先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),揭開了人類研究電磁相互作用的序幕,故A正確;
B、歐姆定律說明了電流與電壓的關(guān)系,故B錯誤;
C、法拉第經(jīng)十年的努力發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,故C正確;
D、焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),故D正確;
故選ACD.
點評:電流具有磁效應(yīng)、熱效應(yīng)、化學效應(yīng)等,本題考查其發(fā)現(xiàn)歷程,要求我們熟記相關(guān)的物理學史.
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
圖是某同學在研究小車做勻變速直線運動的規(guī)律時,用打點計時器打出的一條紙帶的示意圖。圖中A、B、C、D、E是按打點先后順序依次選取的計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=0.10s。根據(jù)紙帶上的點跡可判斷小車做 (選填“加速”或“減速”)運動;計數(shù)點B、D間所對應(yīng)的時間內(nèi)小車平均速度的大小為 m/s。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖是力學中的三個實驗裝置,這三個實驗共同的物理思想方法是( )
A.極限的思想方法 | B.放大的思想方法 |
C.控制變量的思想方法 | D.猜想的思想方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識,推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步,下列表述不正確的是
A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 |
B.相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學已不再適用 |
C.卡文迪許第一次在實驗室里測出了萬有引力常量 |
D.愛因斯坦建立了狹義相對論,把物理學推進到高速領(lǐng)域 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于物理學史實的說法正確的是( )
A.伽利略用理想斜面實驗推翻了亞里士多德關(guān)于“力是維持物體運動原因”的觀點 |
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并用實驗測定了萬有引力恒量 |
C.庫侖最早建立電場概念并用電場線描述電場 |
D.法拉第最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
伽利略對自由落體運動研究中,經(jīng)歷了提出問題、科學猜想、數(shù)學推理、實驗驗證、合理外推、得出結(jié)論一系列過程.其中在實驗驗證過程中,他讓一個銅球沿阻力很小的斜面滾下,來“沖淡”重力,為什么要“沖淡”重力,“沖淡”重力的含義是什么( 。
A.減小重力 | B.減小運動速度 | C.增加運動時間 | D.便于測量運動位移 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
第谷、開普勒等人對行星運動的研究漫長而曲折,牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上,得出了科學史上最偉大的定律之一——萬有引力定律。下列有關(guān)萬有引力定律的說法中正確的是
A.開普勒通過研究觀測記錄發(fā)現(xiàn)行星繞太陽運行的軌道是橢圓 |
B.太陽與行星之間引力的規(guī)律并不適用于行星與它的衛(wèi)星 |
C.庫侖利用實驗較為準確地測出了引力常量G的數(shù)值 |
D.牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中應(yīng)用了牛頓第三定律的知識 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
伽利略在研究運動的過程中,創(chuàng)造了一套科學研究方法,如下框圖所示:其中方框4中是( )
A.提出猜想 | B.數(shù)學推理 | C.實驗驗證 | D.合理外推 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
伽利略對運動的研究,不僅確立了許多用于描述運動的基本概念,而且創(chuàng)造了一套對近代科學的發(fā)展極為有益的科學方法,或者說給出了科學研究過程的基本要素.關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是
A.提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→運用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論→對假說進行修正和推廣 |
B.對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論→對假說進行修正和推廣 |
C.提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→對假說進行修正和推廣→運用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論 |
D.對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運用邏輯得出推論→對假說進行修正和推廣→用實驗檢驗推論 |
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