下列描述中符合物理學(xué)史的是
A.開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動三定律,從而提出了日心說 |
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律但并未測定出引力常量G |
C.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)并提出了分子電流假說 |
D.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律 |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某同學(xué)通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球?qū)Φ孛娴臎_擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地向下壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數(shù)即為沖擊力的最大值。下列物理學(xué)習(xí)或研究中用到的方法與該同學(xué)的方法相同的是:( )
A.建立“合力與分力”的概念 | B.建立“點電荷”的概念 |
C.建立“瞬時速度”的概念 | D.研究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在科學(xué)的發(fā)展歷程中,許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻。下列敘述符合歷史事實的是
A.伽利略發(fā)現(xiàn)了行星的運動規(guī)律 |
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并測出引力常量 |
C.卡文迪許第一次在實驗室里測出了萬有引力常量 |
D.以牛頓運動學(xué)為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)是普遍適用的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
以下說法正確的是
A.電流的定義式是 |
B.我們從教學(xué)樓一樓爬到5樓、6樓,樓梯臺階對我們的支持力做了正功 |
C.庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷間相互作用的規(guī)律,并由此提出了“場”的概念 |
D.洛倫茲力總是不做功的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學(xué)家通過艱苦的實驗來探究自然的物理規(guī)律,為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻,值得我們敬仰。下列描述中符合物理學(xué)史實的是( )
A.開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動三定律,從而提出了日心說 |
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律但并未測定出引力常量G |
C.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)并提出了分子電流假說 |
D.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列敘述正確的是( )
A.開普勒三定律都是在萬有引力定律的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的 |
B.愛伊斯坦根據(jù)他對麥克斯韋理論的研究提出光速不變原理,這是狹義相對論的第二個基本假設(shè) |
C.伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比,并直接用實驗進行了驗證 |
D.紅光由空氣進入水中,波長變長,顏色不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種重要的思想方法,下列表達式中不屬于比值定義的是( )
A.加速度 | B.磁感應(yīng)強度 | C.電容C = | D.電場強度E= |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在物理學(xué)發(fā)展的過程中,許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步。下列說法不正確的是
A.歐姆首先總結(jié)了電路中電流與電壓和電阻的關(guān)系 |
B.奧斯特通過實驗研究,發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場 |
C.法拉第通過實驗研究,總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律 |
D.庫侖提出了分子電流假說 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在物理學(xué)理論建立的過程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻.關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻,下列說法正確的是 ( )
A.開普勒進行了“月—地檢驗”,得出天上和地下的物體都遵從萬有引力定律的結(jié)論 |
B.哥白尼提出“日心說”,發(fā)現(xiàn)了太陽系中行星沿橢圓軌道運動的規(guī)律 |
C.伽利略不畏權(quán)威,通過“理想斜面實驗”,科學(xué)地推理出 “力不是維持物體運動的原因” |
D.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,使人類從蒸汽機時代步入了電氣化時代 |
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