【題目】圖甲為一列簡諧橫波在t=2 s時的波形圖，圖乙為介質中平衡位置在x=1.5 m處的質點P（圖中未畫出）的振動圖象，質點Q（圖中未畫出）是平衡位置為x=2 m的質點，下列說法正確的是

A. 該波波速為0.5 m/s

B. 該波沿x軸正方向傳播

C. 當t=2 018 s時，Q質點處于波峰的位置

D. 在0~2 018 s時間內，Q運動的路程為8 072 cm

【答案】AD

【解析】

由圖甲可得：波長λ=2m，由圖乙可得：周期T=4s，故波速，故A正確；由圖乙可得：t=2s時質點P在平衡位置向下振動，故由圖甲可得：波向左傳播，故B錯誤；t=2018s=504T+2s，故當t=2018s時，Q質點振動和t=2s時一致，故由圖甲可得：質點Q處于波谷位置，故C錯誤；在0～2018s時間內，Q運動的時間，故運動路程s=2018A=2018×4cm=8072cm，故D正確。所以AD正確，BC錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車加速度a和小車所受拉力F的圖象如圖乙中的直線Ⅰ所示，乙同學畫出的a－F圖象如圖乙中的直線Ⅱ所示．直線Ⅰ、Ⅱ在兩個坐標軸上的截距都比較大，明顯超出了誤差范圍，下面關于形成這種狀況原因的解釋正確的是(填字母代號)（____）．

A．實驗前甲同學沒有平衡摩擦力

B．甲同學在平衡摩擦力時，把長木板不帶滑輪的一端墊得過高了

C．實驗前乙同學沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

D．乙同學在平衡摩擦力時，把長木板不帶滑輪的一端墊得過高了

（2）下圖為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖下列說法中正確的是___________________．

A．連接砂桶和小車的輕繩應和長木板保持平行

B．將打點計時器接在6V電壓的蓄電池上，先接通電源，后放開

小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質量…

C．在探究a與質量M的關系時，作出 a—圖象能更直觀地判斷二者間的關系

D．細線對小車的拉力，一定等于砝碼和沙桶的總重力

（3）圖為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖．砂和砂桶的總質量為m，小車和砝碼的總質量為M.實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小．

實驗中要進行質量m和M的選取，以下最合理的一組是（____）

A．M＝200 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g

B．M＝200 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g

C．M＝400 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g

D．M＝400 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g

(4)如圖是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出，量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為：sAB＝4.22 cm、sBC＝4.65 cm、sCD＝5.08 cm、sDE＝5.49 cm，sEF＝5.91 cm，sFG＝6.34 cm.已知打點計時器的工作頻率為50 Hz，則小車的加速度a＝________m/s2.(結果保留兩位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上靜止地疊放了三個蘋果，下列說法正確的是（　�。�

A. 1號蘋果由于放在最上面，所以1號蘋果沒有發(fā)生彈性形變

B. 1號蘋果對2號蘋果的壓力豎直向下，3號蘋果對2號蘋果的支持力豎直向上

C. 1號蘋果受到的支持力是由2號蘋果的彈性形變產(chǎn)生的

D. 如果桌面是光滑的，則3個蘋果不可能處于圖示的平衡狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某品牌手機電池的銘牌，根據(jù)你所學的物理知識進行判斷，下列說法正確的是（　�。�

A. “3000mAh”表示該電池儲存的電能最多為10800J

B. “11.55Wh”表示該電池儲存的電能最多為41580J

C. 一個標注為“3V，4000F”的超級電容器容納的電荷量肯定比該電池能釋放的電荷量多

D. 用匹配的充電器給電池充電，若把電池從電量為10%充電到40%花了30分鐘，則充電器消耗的平均電功率為6.93W

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑絕緣細直桿水平放置，等量異種電荷在同一豎直線上，水平細桿過兩電荷連線的中點O，一個帶電小球套在桿上靜止在A點，現(xiàn)給小球一個向右的初速度，則小球向右運動過程中

A. 可能先做加速運動，后做減速運動

B. 一直做勻速直線運動

C. 動能可能先減小后增大

D. 電勢能一直保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人在水平地面做快速“下蹲”運動，設人的重力為G，以下說法正確的是（　�。�

A. 人對地面的壓力一直大于G

B. 地面對人的支持力一直等于G

C. 人對地面的壓力先小于G，后大于G

D. 人對地面的壓力先大于G，后小于G

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的裝置做“探究加速度與合外力、質量關系”實驗。實驗中打點計時器所用的交流電頻率為f＝50Hz。

（1）該同學根據(jù)裝置圖安裝好裝置，做了必要的調節(jié)后進行實驗，打出一條紙帶，在紙帶上選取A、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點間有4個點未標出。

如圖所示，測出相鄰兩個計數(shù)點間的距離x1、x2、x3、x4、x5、x6，則打F點時小車速度的表達式vF＝______________（用測得及已知物理量的符號表示）。若求得打B、C、D、E、F點時小車的速度為下列表格中所示數(shù)據(jù)，以打A點為計時起點，請在下列坐標紙上選取合適的標度，作出v－t圖象_____。根據(jù)圖象求得打下G點時小車的速度vC＝_________m／s，小車的加速度a＝___________m／s2。（結果均保留兩位有效數(shù)字）

（2）保持小車質量不變，改變砝碼盤中砝碼的質量，測得多組合外力F及對應的小車的加速度a，作出a－F圖象如下圖，發(fā)現(xiàn)圖象不過坐標原點，經(jīng)分析，主要是某一步操作沒到位引起的，則需要重新進行的操作是_________。

A．增大小車的質量

B．減小小車的質量

C．適當增大長木板的傾角

D．適當減小砝碼盤內砝碼質量

（3）重新操作到位后，保持懸掛的砝碼盤和盤中砝碼的質量恒定，測得小車的質量為M，通過改變小車中砝碼的質量m，進行多次實驗，測得多組小車加速度a和小車中砝碼質量m的數(shù)值，通過描點可得到－m關系圖象如圖，圖中縱軸的截距為b，則小車受到的拉力F＝_____________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是一個簡化后的娛樂項目示意圖，游客被安全地固定在球型裝備（看成質點，圖中未畫出）內，被彈射系統(tǒng)水平貼地彈出后即刻進入長為L=5m的水平軌道SO．O點既是水平路面的末端，也是半圓軌道OA的起點，以O點為坐標原點建立水平向右的x軸。豎直半圓軌道OA與AB（O、A、B在同一條豎直線上，B點為半圓軌道的最高點，該處切線水平）的半徑均為R=2m，它們在A點銜接，不計銜接處的縫隙大小和裝備運行到此處的能量損失。半圓軌道OA的右側是一片水域，水面略低于半徑r=2m的水平圓盤，MN是圓盤的豎直支架（它與半圓軌道在同一豎直面內），N點是圓盤的圓心，M點可以左右移動，水平圓盤不能和半圓軌道OA重疊。若球型裝備與SO之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，與兩半圓軌道的摩擦不計，圓盤轉軸NM的高度H=2m，不計空氣阻力，球型裝備的質量為50kg，在某次設備測試中，讓球型裝備空載運行，求：

（1）為了能讓裝備安全到達B點，則彈射系統(tǒng)應至少給裝備提供多少能量？

（2）若裝備恰好能安全到達B點，此后為讓裝備能落到水平圓盤上，求M點的坐標范圍；

（3）若M點的坐標為x=6m，為讓裝備能落到水平圓盤上，求彈射系統(tǒng)提供給裝備的能量。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中采用如圖所示的裝置。

（1）本實驗應用的實驗方法是_________

A．假設法 B．理想實驗法

C．控制變量法 D．等效替代法

（2）下列說法中正確的是________（選不全得1分）

A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上

B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力

C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源

D．在每次實驗中，應使小車和砝碼的質量遠大于砂和小桶的總質量

（3）如下圖所示是某一次打點計時器打出的一條記錄小車運動的紙帶，取計數(shù)點A、B、C、D、E。紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T = 0.10s，用刻度尺測量出各相鄰計數(shù)點間的距離分別為AB=1.21cm，BC=1.83 cm，CD=2.41 cm，DE=3.03 cm，則小車運動的加速度大小=__________m/s2，打紙帶上B點時小車的瞬時速度大小=__________________m/s。(結果均保留兩位小數(shù))

（4）某同學測得小車的加速度和拉力F的數(shù)據(jù)后,依照數(shù)據(jù)正確畫出-F圖像如圖所示，（小車質量保持不變）圖線不過原點的原因可是____________________________________________________

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