小明站在水平地面上,手握不可伸長的輕繩一端,繩的另一端系有質量為m的小球,甩動手腕,使球在豎直平面內做圓周運動.當球某次運動到最低點時,繩突然斷掉,球飛行水平距離d后落地,如右圖所示.已知握繩的手離地面高度為d,手與球之間的繩長為,重力加速度為g.忽略手的運動半徑和空氣阻力.
(1)求繩斷時球的速度大小v1和球落地時的速度大小v2.
(2)問繩能承受的最大拉力多大?
(3)改變繩長,使球重復上述運動,若繩仍在球運動到最低點時斷掉,要使球拋出的水平距離最大,繩長應為多少?最大水平距離為多少?
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(14分)中央電視臺在娛樂節(jié)目中曾推出一個游戲節(jié)目——推礦泉水瓶. 選手們從起點開始用力推瓶一段時間后,放手讓瓶向前滑動,若瓶最后停在桌上有效區(qū)域內,視為成功;若瓶最后沒有停在桌上有效區(qū)域內或在滑行過程中倒下均視為失敗. 其簡化模型如圖所示,AC是長度為L1="5" m的水平桌面,選手們將瓶子放在A點,從A點開始用一恒定不變的水平推力推瓶,BC為有效區(qū)域. 已知BC長度L2="1" m,瓶子質量m="0.5" kg,瓶子與桌面間的動摩擦因數 某選手作用在瓶子上的水平推力F="20" N,瓶子沿AC做直線運動,假設瓶子可視為質點,該選手要想游戲獲得成功,試問:
(1)推力作用在瓶子上的時間最長為多少?
(2)推力作用在瓶子上的距離最小為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,甲、乙兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線,約定先使對方過分界線者為贏。若繩子質量不計,冰面可看成光滑,則下列說法正確的是( )
A.甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力 |
B.甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力 |
C.若甲的質量比乙大,則甲能贏得“拔河”比賽的勝利 |
D.若乙收繩的速度比甲快,則乙能贏得“拔河”比賽的勝利 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一匹馬拉著車在公路上加速前進。關于馬拉車的力與車拉馬的力,下列說法正確的是( )
A.由于馬車加速前進,馬拉車的力大于車拉馬的力 |
B.只有馬車勻速前進,馬拉車的力才等于車拉馬的力 |
C.馬拉車的力與車拉馬的力是一對平衡力,大小始終相等 |
D.馬拉車的力與車拉馬的力是一對相互作用力,大小始終相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
跳高運動員從地面上跳起,是由于( 。
A.地面給運動員的支持力大于運動員給地面的壓力 |
B.運動員給地面的壓力等于運動員受的重力 |
C.地面給運動員的支持力大于運動員受的重力 |
D.運動員給地面的壓力小于地面給運動員的支持力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關于作用力與反作用力,下列說法不正確的是( )
A.作用力和反作用力,可以是接觸力,也可以是非接觸力 |
B.作用力和反作用力等大反向合力為零 |
C.作用力和反作用力,都是同種性質的力,且同時產生,同時消失 |
D.作用力和反作用力作用在不同物體上,可產生不同的作用效果 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某實驗小組,利用DIS系統(tǒng)觀察超重和失重現象,他們在電梯內做實驗,在電梯的地板上放置一個壓力傳感器,在傳感器上放一個質量為2kg的布娃娃(g=10m/s2),如圖甲所示,實驗中計算機顯示出傳感器所受物塊的壓力大小隨時間變化的關系,如圖乙所示.以下根據圖象分析得出的結論中正確的是
A.從時該t1到t2,娃娃處于先超重后失重狀態(tài) |
B.從時刻t3到t4,娃娃處于先失重后超重狀態(tài) |
C.電梯可能開始停在低樓層,先加速向上,接著勻速向上,再減速向上,最后停在高樓層 |
D.電梯可能開始停在高樓層,先加速向下,接著勻速向下,再減速向下,最后停在低樓層 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某同學站在裝有力傳感器的輕板上做下蹲-起立的動作。.如圖所示為記錄的力隨時間變化的圖線,縱坐標為力(單位為牛頓),橫坐標為時間(單位為秒)。由圖線可知,該同學的體重約為650N,除此以外,以下有關由圖線還可以得到的信息,其中正確的是( 。
A.該同學做了兩次下蹲-起立的動作 |
B.該同學做了一次下蹲-起立的動作,且下蹲后約2s起立 |
C.下蹲過程中人處于失重狀態(tài),起立過程中人處于超重狀態(tài) |
D.下蹲過程中人所受重力先變小后變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,放置在水平地面上的支架質量為M,支架頂端用細線拴著的擺球質量為m,現將擺球拉至水平位置,而后釋放。擺球運動過程中,支架始終不動,以下說法正確的是( )
A.在釋放瞬間,支架對地面壓力為(m+M)g |
B.在釋放瞬間,支架對地面壓力為Mg |
C.擺球到達最低點時,支架對地面壓力為(m+M)g |
D.擺球到達最低點時,支架對地面壓力大于(m+M)g |
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