【題目】一個小滑塊以一定的初速度滑上傾角為300的光滑斜面，在斜面上做加速度為5m/s2的勻減速運動，在第1s內(nèi)與前3s內(nèi)通過的位移相等，取初速度方向為正，則下列判斷正確的是（ ）

A. 滑塊在前3s內(nèi)的平均速度

B. 滑塊在前3s內(nèi)的平均速率為2．5m/s

C. 滑塊在前4s內(nèi)的平均速度為零

D. 滑塊在第3s內(nèi)的平均速度

【答案】C

【解析】試題分析：根據(jù)牛頓第二定律得：滑塊在斜面上的加速度a=-gsin30°=-5m/s2，第l s內(nèi)的位移x1=v0×1-×5

前3s內(nèi)通過的位移x2=v0×3-×5×32；x1=x2，解得：v0=10m/s x1=x2=7．5m；滑塊在前3 s內(nèi)的平均速度，故A錯誤；滑塊在第2秒和第3秒的總位移為零，即第2秒上滑，第3秒下滑，所以3秒內(nèi)的平均速率不等于3 s內(nèi)的平均速度大小，故B錯誤；由對稱關系得4s末滑塊回到出發(fā)點，位移為零，平均速度為零，故C正確；滑塊在第3 s內(nèi)的位移x3=-x1=-2．5m；平均速度，故D錯誤；故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】歷史上有些科學家曾把在相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運動稱為“勻變速直線運動”（現(xiàn)稱“另類勻變速直線運動”），“另類加速度”定義為A=，其中v0和vt分別表示某段位移s內(nèi)的初速度和末速度。A>0表示物體做加速運動，A<0表示物體做減速運動．而現(xiàn)在物理學中加速度的定義式為a=，下列說法正確的是（）

A. 若A不變，則a也不變

B. 若A>0且保持不變，則a逐漸變大

C. 若A不變，則物體在中間位置處的速度為

D. 若A不變，則物體在中間位置處的速度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物體在x軸上做直線運動，在0-8s的內(nèi)的位移-時間圖像如圖所示，則下列說法正確的是（ ）

A．物體在0～8s時間內(nèi)的位移方向沿x軸負方向

B．物體在0～2s時間內(nèi)做勻減速運動

C．物體在2s～4s時間內(nèi)發(fā)生的位移是12m

D．物體在t=1s時刻的速度大于t=6s時刻的速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列器件，不是利用電流的熱效應工作的是（ ）

A.電熱水器 B.電飯堡 C.電熱毯 D.電容器

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中，科學家總結(jié)出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、類比法、科學假說法和建立物理模型法等，以下關于物理學研究方法的敘述中不正確的是（ ）

A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法

B. 根據(jù)速度的定義式，當△t非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思維法

C. 自由落體運動的研究中運用了建立理想模型的方法

D. 在推導勻變直線運動位移公式時，把整個運動過程等分成很多小段，每小段近似看做勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了微元法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器，在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的記數(shù)點，但第3個記數(shù)點沒有畫出。由圖數(shù)據(jù)可求得：

（1）該物體的加速度為____________m/s2

（2）第3個記數(shù)點與第2個記數(shù)點的距離約為______cm;

（3）打第2個計數(shù)點時該物體的速度為__________m/s;

（4）如果當時電網(wǎng)中交變電流的頻率是，而做實驗的同學并不知道，那么加速度的測量值與實際值相比_________（填“偏大”“偏小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某校一課外活動小組自制一枚火箭，設火箭發(fā)射后始終在垂直于地面的方向上運動．火箭點火后可認為做勻加速直線運動，經(jīng)過4 s到達離地面40 m高處時燃料恰好用完，若不計空氣阻力，取g＝10 m/s2，求：

（1）燃料恰好用完時火箭的速度大��；

（2）火箭上升離地面的最大高度；

（3）火箭從發(fā)射到返回發(fā)射點的時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】電動勢
(1).物理意義:反映不同電源把________的能轉(zhuǎn)化為電能的___大小的物理量.
（2）.大小:等于外電路________時的路端電壓,數(shù)值上也等于把1C的正電荷從電源負極移到正極時非靜電力所做的功.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關系”。

（1）在研究物體加速度與力的關系時，保持不變的物理量是____（只需填A或B）

A．小車質(zhì)量

B．塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量

（2）實驗中，首先要平衡摩擦力，具體做法是____（只需填A或B）

A．在塑料桶中添加砝碼，使小車帶著紙帶勻速運動。

B．取下塑料桶，墊起滑板的一端，使小車帶著紙帶勻速運動。

（3）實驗中要使小車的質(zhì)量____（填“遠大于”或“遠小于”）塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量，才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力。

（4）在該實驗中，所用交流電的頻率為50HZ．某次實驗中得到的一條紙帶如下圖所示：從比較清晰的某點起，取五個計數(shù)點，分別標明0、1、2、3、4．量得s1=2．15cm；s2=2．90cm、s3=3．70cm、s4=4．40cm；則打點“3”時小車的瞬時速度大小為 m/s，用逐差法求得小車的加速度大小為___ m/s2（結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）。

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