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下列選項中屬于物理學中理想化模型的是（　�。�
A、加速度B、質點C、力的單位牛頓D、重力勢能
考點：質點的認識
專題：
分析：明確理想化模型的概念即可正確解答，理想化模型是指從客觀存在的事物中抽象出來的一種簡單、近似、直觀的模型．
解答：解：建立理想化模型的一般原則是首先突出問題的主要因素，忽略問題的次要因素．物理學是一門自然學科，它所研究的對象、問題往往比較復雜，受諸多因素的影響有的是主要因素，有的是次要因素．為了使物理問題簡單化，也為了便于研究分析，我們往往把研究的對象、問題簡化，忽略次要的因素，抓住主要的因素，建立理想化的模型如質點、電場線、理想氣體、點電荷等，故ACD錯誤，B正確．
故選：B．
點評：本題考查了物理思想、物理方法的應用，在學習中要不斷培養(yǎng)科學素質和素養(yǎng)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立物理模型法等等．以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是（　�。�
A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法
B、根據(jù)速度定義式v=
△x
△t
，當△t非常非常小時，
△x
△t
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法
C、在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，該實驗應用了控制變量法
D、在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列對京九鐵路北京西至深圳某一車次的運行中有關時間的敘述，指時間間隔的是（　�。�
A、列車在菏澤站停車2分鐘B、列車運行了12小時C、列車在凌晨4點26分到達中途的阜陽D、列車在晚上8點30分從北京西出發(fā)

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科目：高中物理 來源： 題型：

關于時間和時刻，下列說法正確的是（　�。�
A、物體在5秒時指的是物體在5秒末時，指的是時刻B、物體在5秒內指的是物體在4秒末到5秒末這1秒的時間C、物體在第5秒內指的是物體在4秒末到5秒末這1秒的時間D、第4秒末就是第5秒初，指的是時刻

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科目：高中物理 來源： 題型：

有四個在一條直線上都做勻速直線運動的物體，它們的速度分別如下，則其中速度最大的是（　�。�
A、10 m/sB、54 km/hC、0.72 km/minD、-20 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

關于速度下列說法正確的是（　　）
A、速度是描述物體位置變化快慢的物理量B、平均速率就是平均速度的大小C、平均速度的方向就是物體運動的方向D、瞬時速度不為零，平均速度可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列四組物理量中，全部為矢量是

A．位移、時間、速度B．速度、速率、加速度
C．路程、時間、速率D．加速度、速度變化量、力

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，水平地面上一個質量M="4.0" kg、長度L="2.0" m的木板，在F="8.0" N的水平拉力作用下，以v0="2.0" m/s的速度向右做勻速直線運動.某時刻將質量m="l.0" kg的物塊（物塊可視為質點）輕放在木板最右端。

（1）若物塊與木板間無摩擦，求木板的加速度及物塊離開木板所需的時間；
（2）若物塊與木板間有摩擦，且物塊與木板間的動摩擦因數(shù)和木板與地面間的動摩擦因數(shù)相等，求將物塊放在木板上后，經過多長時間木板停止運動。（結果保留二位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示，一質量不計的輕質彈簧豎立在地面上，彈簧的上端與盒子A連接在一起，下端固定在地面上。盒子內裝一個光滑小球，盒子內腔為正方體，一直徑略小于此正方體邊長的金屬圓球B恰好能放在盒內，已知彈簧的勁度系數(shù)k=400N/m，A和B的質量均為2kg，將A向上提高使彈簧從自由長度開始伸長10cm后，從靜止釋放，不計空氣阻力，A和B一起做豎直方向的簡諧運動。取g = 10m/s2。已知彈簧處在彈性限度內，對于同一彈簧，其彈性勢能只決定于其形變的大小。試求：

(1)在平衡位置時彈簧的壓縮量和盒子A的振幅；
(2)盒子A運動到最高點時，A對B的作用力方向（不要求寫出判斷的理由）；
(3)小球B的最大速度。

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