如圖所示,一質(zhì)量不計的輕質(zhì)彈簧豎立在地面上,彈簧的上端與盒子A連接在一起,下端固定在地面上。盒子內(nèi)裝一個光滑小球,盒子內(nèi)腔為正方體,一直徑略小于此正方體邊長的金屬圓球B恰好能放在盒內(nèi),已知彈簧的勁度系數(shù)k=400N/m,A和B的質(zhì)量均為2kg,將A向上提高使彈簧從自由長度開始伸長10cm后,從靜止釋放,不計空氣阻力,A和B一起做豎直方向的簡諧運(yùn)動。取g = 10m/s2。已知彈簧處在彈性限度內(nèi),對于同一彈簧,其彈性勢能只決定于其形變的大小。試求:
(1)在平衡位置時彈簧的壓縮量和盒子A的振幅;
(2)盒子A運(yùn)動到最高點(diǎn)時,A對B的作用力方向(不要求寫出判斷的理由);
(3)小球B的最大速度。
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、上海的磁懸浮列車正在高速行駛 | B、中國的綜合國力正在飛速發(fā)展 | C、煤炭正在熊熊燃燒 | D、運(yùn)動員200米決賽中 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、火車站廣播播報:“從深圳開往北京的T16次列車將于11點(diǎn)50分到達(dá)本站1號站臺,停車12分鐘,請旅客做好登車準(zhǔn)備”,這里的11點(diǎn)50分是指時間 | B、第4秒末指的是時間 | C、上午第一節(jié)課從7:55開始上課,這里的7:55是指時刻 | D、時間就是時刻,時刻就是時間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、速度是描述物體位置變化的物理量 | B、速度是描述物體位置變化大小的物理量 | C、速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量 | D、速度大則物體位移一定大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
(3分)在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關(guān)。他選用帶正電的小球A和B,A球放在可移動的絕緣座上,B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點(diǎn),如圖所示。
實(shí)驗(yàn)時,先保持兩球電荷量不變,使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近,觀察到兩球距離越小,B球懸線的偏角越大;再保持兩球距離不變,改變小球所帶的電荷量,觀察到電荷量越大,B球懸線的偏角越大。
實(shí)驗(yàn)表明:兩電荷之間的相互作用力,隨其距離的________而增大,隨其所帶電荷量的____________而增大。此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是__________((選填:“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”或“演繹法”)。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(12分)如圖所示,光滑水平地面上停著一輛平板車,其質(zhì)量為M(且M=3m),長為L,車右端(A點(diǎn))有一塊靜止的質(zhì)量為m的小金屬塊。金屬塊與車間有摩擦,以中點(diǎn)C為界,AC段與CB段摩擦因數(shù)不同,F(xiàn)給車施加一個向右的水平恒力,使車向右運(yùn)動,同時金屬塊在車上開始滑動,當(dāng)金屬塊滑到中點(diǎn)C時,立即撤去這個力。已知撤去力的瞬間,金屬塊的速度為v0,車的速度為2v0,最后金屬塊恰停在車的左端(B點(diǎn))。如果金屬塊與車的AC段間的動摩擦因數(shù)為,與CB段間的動摩擦因數(shù)為。
(1)若,m=1kg,求水平恒力F的大;
(2)求與的比值。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,質(zhì)量為M、傾角為α的斜面體(斜面光滑且足夠長)放在粗糙的水平地面上,底部與地面的動摩擦因數(shù)為μ,斜面頂端與勁度系數(shù)為k、自然長度為l的輕質(zhì)彈簧相連,彈簧的另一端連接著質(zhì)量為m的物塊。壓縮彈簧使其長度為時將物塊由靜止開始釋放,且物塊在以后的運(yùn)動中,斜面體始終處于靜止?fàn)顟B(tài)。重力加速度為。
(1)求物塊處于平衡位置時彈簧的長度;
(2)選物塊的平衡位置為坐標(biāo)原點(diǎn),沿斜面向下為正方向建立坐標(biāo)軸,用x表示物塊相對于平衡位置的位移,證明物塊做簡諧運(yùn)動;
(3)求彈簧的最大伸長量;
(4)為使斜面始終處于靜止?fàn)顟B(tài),動摩擦因數(shù)μ應(yīng)滿足什么條件(假設(shè)滑動摩擦力等于最大靜摩擦力)?
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