A.電場強度 | B.加速度 |
C.電容 | D.磁感應(yīng)強度 |
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.質(zhì)量 | B.勢能 | C.重力大小 | D.重力加速度 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.伽利略開創(chuàng)了運用邏輯推理和實驗相結(jié)合進行科學(xué)研究的方法 |
B.卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時,應(yīng)用了“放大法” |
C.電場強度是用比值法定義的,因而電場強度與電場力成正比,與試探電荷的電荷量成反比 |
D.探究合力與分力的關(guān)系,用的是“等效替代”的方法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.提出猜想 | B.?dāng)?shù)學(xué)推理 | C.實驗檢驗 | D.合理外推 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.牛頓提出了萬有引力定律,并通過實驗測出了引力常量 |
B.力學(xué)單位制中質(zhì)量是基本單位,其國際單位是千克 |
C.在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,運用了“控制變量”的研究方法 |
D.物理學(xué)中引入了“質(zhì)點”的概念,從科學(xué)方法上來說屬于理想化模型 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
B.根據(jù)速度定義式,當(dāng)非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
C.在探究自由落體運動中,伽利略建立了理想斜面實驗,探究的思路是:提出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→間接驗證→合理外推→得出結(jié)論 |
D.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,由于影響加速度的因素較多,我們常采用類比法來研究 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.微小量放大法 | B.極限法 | C.比值定義法 | D.控制變量法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.對自然現(xiàn)象進行總結(jié)歸納的方法 |
B.用科學(xué)實驗進行探究的方法 |
C.對自然現(xiàn)象進行總結(jié)歸納,并用實驗進行驗證的方法 |
D.邏輯推導(dǎo)、抽象思維、提出猜想與假說、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實驗相結(jié)合的方法 |
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