【題目】如圖所示,傳送帶與水平成α=37°,傳送帶A、B間距L=5.8m,傳送帶始終以4m/s速度順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),將一小物體輕輕釋放在A處,小物體與傳送帶間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.5.(sin37°=0.6,cos37°=0.8)(取g=10m/s2)試求:

(1)剛釋放時(shí),小物體加速度的大。
(2)小物體從A運(yùn)動(dòng)到B所需時(shí)間?

【答案】
(1)解:受力分析:正交分解,

根據(jù)牛頓第二定律可知:mgsinα+μmgcosα=ma1

解得a1=gsinα+μgcosα=10m/s2

答:剛釋放時(shí),小物體加速度的大小為10m/s2


(2)解:物塊加速到4 m/s的位移 m<L,

運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

又因μ=0.5<tanα,故物塊先以a1加速,再以 m/s2

加速通過(guò)的位移為

x2=L﹣x1=5m,

根據(jù)位移時(shí)間公式可知 ,

解得:t2=1s或t2=﹣5s(舍)

經(jīng)歷的總時(shí)間為t=t1+t2=1.4s

答:小物體從A運(yùn)動(dòng)到B所需時(shí)間為1.4s


【解析】物體放在傳送帶上后,開(kāi)始階段,傳送帶的速度大于物體的速度,傳送帶給物體一沿斜面向下的滑動(dòng)摩擦力,物體由靜止開(kāi)始加速下滑,當(dāng)物體加速至與傳送帶速度相等時(shí),由于μ<tanθ,物體在重力作用下將繼續(xù)加速,此后物體的速度大于傳送帶的速度,傳送帶給物體沿傳送帶向上的滑動(dòng)摩擦力,但合力沿傳送帶向下,物體繼續(xù)加速下滑,綜上可知,滑動(dòng)摩擦力的方向在獲得共同速度的瞬間發(fā)生了“突變”.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握滑動(dòng)摩擦力:利用公式f=μF N 進(jìn)行計(jì)算,其中FN 是物體的正壓力,不一定等于物體的重力,甚至可能和重力無(wú)關(guān).或者根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),利用平衡條件或牛頓定律來(lái)求解;靜摩擦力:靜摩擦力大小可在0與fmax 之間變化,一般應(yīng)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由平衡條件或牛頓定律來(lái)求解才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,當(dāng)小車向右加速運(yùn)動(dòng)時(shí),物塊M相對(duì)于車廂靜止于豎直車廂壁上,當(dāng)車的加速度增大時(shí),則( )

A.M受靜摩擦力增大
B.物塊M對(duì)車廂壁的壓力不變
C.物塊M仍能相對(duì)于車廂壁靜止
D.M受靜摩擦力不變

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某物理興趣小組利用傳感器進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)裝置及原理圖分別如甲、乙所示.

該裝置中,A、B為力傳感器,研究對(duì)象是質(zhì)量m=310g的金屬圓柱體G,將G放在A、B的兩探頭之間,兩探頭受到壓力的數(shù)據(jù),通過(guò)傳感器、數(shù)據(jù)采集器傳輸給計(jì)算機(jī),數(shù)據(jù)如表1所示.
表1 圓柱體的質(zhì)量:310g

θ/°

0

30

45

60

90

FA/N

0.00

1.49

2.12

2.59

3.02

FB/N

3.01

2.61

2.13

1.50

0.00


(1)觀察、分析數(shù)據(jù)表1,可得出:金屬圓柱體重力沿斜面向下的分力FA隨斜面傾角θ的增大而 , 垂直斜面向下的分力FB隨斜面傾角θ的增大而
(2)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩傳感器的讀數(shù)并不是與角度的變化成正比,他猜想圓柱體所受重力及其分力間滿足某個(gè)函數(shù)關(guān)系,并根據(jù)該函數(shù)關(guān)系計(jì)算兩探頭受到壓力的理論值如表2所示(g取9.8m/s2
表2 圓柱體的質(zhì)量:310g

θ/°

0

30

45

60

90

FA/N

0.00

1.52

2.15

2.63

3.04

FB/N

3.04

2.63

2.15

1.52

0.00

該同學(xué)猜測(cè)的函數(shù)關(guān)系式應(yīng)當(dāng)分別為:FA= , FB=(用金屬圓柱體質(zhì)量m、重力加速度g、斜面傾角θ表示)
(3)在實(shí)驗(yàn)中無(wú)論是分析“表1”還是“表2”的數(shù)據(jù)時(shí),都認(rèn)為傳感器的讀數(shù)都等于相應(yīng)的圓柱體重力的分力,其物理學(xué)依據(jù)是(乙沿斜面方向?yàn)槔;因(yàn)锳傳感器的讀數(shù)等于A傳感器所受的壓力,根據(jù)此壓力大小等于圓柱體沿斜面方向所受的支持力,而根據(jù)此支持力大小等于圓柱體重力沿斜面方向的分力
(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,可采取的辦法是(寫出一個(gè)即可)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,第三象限里有一加速電場(chǎng),一個(gè)電荷量為q、質(zhì)量為m的粒子,從靜止開(kāi)始經(jīng)加速電場(chǎng)加速后,垂直x軸從A點(diǎn)進(jìn)入第二象限,A點(diǎn)到坐標(biāo)原點(diǎn)O的距離為R。在第二象限的區(qū)域內(nèi),存在著指向O點(diǎn)的均勻輻射狀電場(chǎng),距O點(diǎn)R處的電場(chǎng)強(qiáng)度大小均為E,粒子恰好能垂直y軸從P點(diǎn)進(jìn)入第一象限。當(dāng)粒子從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)一段距離R后,進(jìn)入一圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域,磁場(chǎng)方向垂直紙面向外,磁感強(qiáng)度為B=,粒子在磁場(chǎng)中速度方向偏轉(zhuǎn)60o,粒子離開(kāi)磁場(chǎng)區(qū)域后繼續(xù)運(yùn)動(dòng),通過(guò)x軸上的Q點(diǎn)進(jìn)入第四象限。

求:(1)加速電場(chǎng)的電壓U;

(2)圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的最小面積;

(3)求粒子在第一象限中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組利用圖1來(lái)探究:“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”.

①實(shí)驗(yàn)中使用的電火花計(jì)時(shí)器,應(yīng)接電源.
A.交流4﹣﹣﹣6V B.交流220V
②在的實(shí)驗(yàn)中,得到一條打點(diǎn)的紙帶,如圖3所示,已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則:小車加速度的表達(dá)式為a=
③消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后,可用小吊盤的總重力代替小車所受的拉力,則:小吊盤的m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為
④在實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出如圖2所示的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ,下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋,其中可能正確的是
A.實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
B.甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
C.實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
D.乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在靜電場(chǎng)中,將一正電荷從a點(diǎn)移到b點(diǎn),電場(chǎng)力做了負(fù)功,則(  )

A.該電荷的電勢(shì)能一定減小B.b點(diǎn)的電勢(shì)一定比a點(diǎn)高

C.電場(chǎng)線方向一定從b指向aD.b點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度一定比a點(diǎn)大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空:
(1)如圖1所示為某同學(xué)所安裝的“探究加速度a與合力F、質(zhì)量m的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,在圖示狀態(tài)下,開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),該同學(xué)所用裝置和操作中的主要錯(cuò)誤(只寫兩處)是:
;


(2)改正實(shí)驗(yàn)裝置后,應(yīng)先平衡小車所受的阻力,具體操作為:取下 , 把木板不帶滑輪的一端墊高;接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,輕推小車,若發(fā)現(xiàn)小車拖著紙帶做加速運(yùn)動(dòng),則應(yīng)(填“增大”或“減小”)木板的傾角.反復(fù)調(diào)節(jié),直到紙帶上打出的點(diǎn)跡為止.
(3)在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時(shí),某同學(xué)按照自己的方案將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注,但尚未完成圖象(如圖2所示).請(qǐng)繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)系中的圖象.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,位于豎直側(cè)面的物體A的質(zhì)量mA=0.5kg,放在水平面上的物體B的質(zhì)量mB=1.0kg,物體B與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,輕繩和滑輪間的摩擦不計(jì),且輕繩的OB部分水平,OA部分豎直,取g=10m/s2 . 問(wèn):

(1)若用水平力F向左拉物體B,使物體B以加速度a=2m/s2向左做勻加速直線運(yùn)動(dòng),所需水平力是多大?
(2)若用與水平方向成37°角斜向左上的外力F′拉物體B,使物體B以加速度a=2m/s2向左做勻加速直線運(yùn)動(dòng),則所需外力F′是多大?此過(guò)程物體B對(duì)水平面的壓力是多大?(sin37°=0.6,cos37°=0.8)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,下列說(shuō)法符合史實(shí)的是 ( )

A.開(kāi)普勒在牛頓定律的基礎(chǔ)上,導(dǎo)出了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

B.開(kāi)普勒在第谷的天文觀測(cè)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,稱為開(kāi)普勒三定律

C.開(kāi)普勒總結(jié)出了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,找出了行星按照這些規(guī)律運(yùn)動(dòng)的原因,并測(cè)出了引力常量

D.開(kāi)普勒總結(jié)出了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律

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