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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】四棱錐中,底面為直角梯形,,,,的中點(diǎn),平面平面,上一點(diǎn),平面.

1)求證:平面平面;

2)若與底面所成的角為,求二面角的余弦值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】筆、墨、紙、硯是中國(guó)獨(dú)有的文書(shū)工具,即文房四寶”.筆、墨、紙、硯之名,起源于南北朝時(shí)期,其中的指的是宣紙,宣紙始于唐代,產(chǎn)于涇縣,而唐代涇縣隸屬于宣州府管轄,故因地而得名宣紙,宣紙按質(zhì)量等級(jí),可分為正牌和副牌(優(yōu)等品和合格品),某公司年產(chǎn)宣紙10000刀(每刀100張),公司按照某種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)值給宣紙確定質(zhì)量等級(jí),如下表所示:

公式在所生產(chǎn)的宣紙中隨機(jī)抽取了一刀(100張)進(jìn)行檢驗(yàn),得到頻率分布直方圖如圖所示,已知每張正牌紙的利潤(rùn)是10元,副牌紙的利潤(rùn)是5元,廢品虧損10.

1)估計(jì)該公式生產(chǎn)宣紙的年利潤(rùn)(單位:萬(wàn)元);

2)該公司預(yù)備購(gòu)買(mǎi)一種售價(jià)為100萬(wàn)元的機(jī)器改進(jìn)生產(chǎn)工藝,這種機(jī)器的使用壽命是一年,只能提高宣紙的質(zhì)量,不影響產(chǎn)量,這種機(jī)器生產(chǎn)的宣紙的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)值的頻率,如下表所示:

其中為改進(jìn)工藝前質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)值的平均值,改進(jìn)工藝后,每張正牌和副牌宣紙的利潤(rùn)都下降2元,請(qǐng)判斷該公司是否應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)這種機(jī)器,并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某項(xiàng)針對(duì)我國(guó)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究中,列出各個(gè)學(xué)段每個(gè)主題所包含的條目數(shù)(如下表),下圖是統(tǒng)計(jì)表的條目數(shù)轉(zhuǎn)化為百分比,按各學(xué)段繪制的等高條形圖,由圖表分析得出以下四個(gè)結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是(

A.除了綜合實(shí)踐外,其它三個(gè)領(lǐng)域的條目數(shù)都隨著學(xué)段的升高而增加,尤其圖象幾何在第三學(xué)段增加較多,約是第二學(xué)段的.

B.所有主題中,三個(gè)學(xué)段的總和圖形幾何條目數(shù)最多,占50%,綜合實(shí)踐最少,約占4% .

C.第一、二學(xué)段數(shù)與代數(shù)條目數(shù)最多,第三學(xué)段圖形幾何條目數(shù)最多.

D.數(shù)與代數(shù)條目數(shù)雖然隨著學(xué)段的增長(zhǎng)而增長(zhǎng),而其百分比卻一直在減少.“圖形幾何條目數(shù),百分比都隨學(xué)段的增長(zhǎng)而增長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

在平面直角坐標(biāo)系中,已知圓的參數(shù)方程為為參數(shù),).以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸,取相同的長(zhǎng)度單位建立極坐標(biāo)系,直線(xiàn)的極坐標(biāo)方程是.

(1)若直線(xiàn)與圓有公共點(diǎn),試求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(2)當(dāng)時(shí),過(guò)點(diǎn)且與直線(xiàn)平行的直線(xiàn)交圓兩點(diǎn),求的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某市舉行中學(xué)生詩(shī)詞大賽,分初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段進(jìn)行,規(guī)定:初賽成績(jī)大于90分的具有復(fù)賽資格,某校有800名學(xué)生參加了初賽,所有學(xué)生的成績(jī)均在區(qū)間內(nèi),其頻率分布直方圖如圖.

Ⅰ)求獲得復(fù)賽資格的人數(shù);

Ⅱ)從初賽得分在區(qū)間的參賽者中,利用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取人參加學(xué)校座談交流,那么從得分在區(qū)間各抽取多少人?

Ⅲ)從(Ⅱ)抽取的人中,選出人參加全市座談交流,設(shè)表示得分在區(qū)間中參加全市座談交流的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望EX.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),若的圖象上相鄰兩條對(duì)稱(chēng)軸的距離為,圖象過(guò)點(diǎn).

1)求的表達(dá)式和的遞增區(qū)間;

2)將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再將圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的2倍(縱坐標(biāo)不變),得到函數(shù)的圖象.若函數(shù)在區(qū)間上有且只有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】直三棱柱中,分別是 的中點(diǎn),為棱上的點(diǎn).

(1)證明:;

(2)是否存在一點(diǎn),使得平面與平面所成銳二面角的余弦值為?若存在,說(shuō)明點(diǎn)的位置,若不存在,說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】回文數(shù)指從左向右讀與從右向左讀都一樣的正整數(shù),如22,3431221,94249等.顯然兩位回文數(shù)有9個(gè),即11,2233,99;三位回文數(shù)有90個(gè),即101121,131,…,191,202,…,999.則四位回文數(shù)有______個(gè),位回文數(shù)有______個(gè).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年底,武漢發(fā)生了新冠肺炎疫情,2020年初開(kāi)始蔓延.黨中央國(guó)務(wù)院面對(duì)“突發(fā)災(zāi)難”果斷采取措施,舉國(guó)上下,萬(wàn)眾一心支援武漢,全國(guó)各地醫(yī)療隊(duì)陸續(xù)增援湖北,紛紛投身疫情防控與救治病人之中.為了分擔(dān)“抗疫英雄”的后顧之憂(yōu),某校教師志愿者開(kāi)展“愛(ài)心輔導(dǎo)”活動(dòng),為抗疫前線(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者子女開(kāi)展在線(xiàn)輔導(dǎo).春節(jié)期間隨機(jī)安排甲乙兩位志愿者為一位初中生輔導(dǎo)功課共3次,每位志愿者至少輔導(dǎo)1次,每一次只有1位志愿者輔導(dǎo),到甲恰好輔導(dǎo)兩次的概率為( )

A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】嫦娥四號(hào)任務(wù)經(jīng)過(guò)探月工程重大專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議,通過(guò)并且正式開(kāi)始實(shí)施,如圖所示.假設(shè)“嫦娥四號(hào)”衛(wèi)星將沿地月轉(zhuǎn)移軌道飛向月球后,在月球附近一點(diǎn)變軌進(jìn)入以月球球心為一個(gè)焦點(diǎn)的橢圓軌道繞月飛行,之后衛(wèi)星在點(diǎn)第二次變軌進(jìn)入仍以為一個(gè)焦點(diǎn)的橢圓軌道繞月飛行.若用分別表示橢圓軌道的焦距,用分別表示橢圓軌道的長(zhǎng)軸長(zhǎng),則下列關(guān)系中正確的是( )

A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案