設(shè)數(shù)列是等差數(shù)列,且且成等比數(shù)列。
(1).求數(shù)列的通項(xiàng)公式
(2).設(shè),求前n項(xiàng)和.
(1);(2).
解析試題分析:本題主要考查等差數(shù)列的通項(xiàng)公式、數(shù)列求和、解方程等基礎(chǔ)知識(shí),意在考查考生的運(yùn)算求解能力、基本量思想和利用裂項(xiàng)相消法的解題能力.第一問,利用等比中項(xiàng)將數(shù)學(xué)語言寫成數(shù)學(xué)表達(dá)式,再利用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式將展開,通過解方程,解出基本量和,而此題有2個(gè)值,需通過已知條件驗(yàn)證舍掉一個(gè),從而得到等差數(shù)列的通項(xiàng)公式;第二問,利用第一問的結(jié)論,代入到中,用裂項(xiàng)相消法求和.
試題解析:(1)設(shè)等差數(shù)列的公差為,又
則,,,
又,,成等比數(shù)列.
∴,即,
解得或, 4分
又時(shí),,與,,成等比數(shù)列矛盾,
∴,∴,即. 6分
(2)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/da/3/1tzq83.png" style="vertical-align:middle;" />,∴ 8分
∴
.
12分
考點(diǎn):等差數(shù)列的通項(xiàng)公式、數(shù)列求和、解方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(2013•浙江)在公差為d的等差數(shù)列{an}中,已知a1=10,且a1,2a2+2,5a3成等比數(shù)列.
(1)求d,an;
(2)若d<0,求|a1|+|a2|+|a3|+…+|an|.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知等差數(shù)列的首項(xiàng),公差,且、、分別是等比數(shù)列的、、.
(1)求數(shù)列和的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)數(shù)列對(duì)任意正整數(shù)均有成立,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知公差不為零的等差數(shù)列,等比數(shù)列,滿足,,.
(1)求數(shù)列、的通項(xiàng)公式;
(2)若,求數(shù)列{}的前n項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
從數(shù)列中抽出一些項(xiàng),依原來的順序組成的新數(shù)列叫數(shù)列的一個(gè)子列.
(1)寫出數(shù)列的一個(gè)是等比數(shù)列的子列;
(2)設(shè)是無窮等比數(shù)列,首項(xiàng),公比為.求證:當(dāng)時(shí),數(shù)列不存在
是無窮等差數(shù)列的子列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
等差數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù),,前項(xiàng)和為,為等比數(shù)列, ,且 . (1)求與;
(2)求和:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知數(shù)列是公差不為0的等差數(shù)列,,且,,成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
我國是一個(gè)人口大國,隨著時(shí)間推移,老齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,為緩解社會(huì)和家庭壓力,決定采用養(yǎng)老儲(chǔ)備金制度.公民在就業(yè)的第一年交納養(yǎng)老儲(chǔ)備金,數(shù)目為a1,以后每年交納的數(shù)目均比上一年增加d(d>0),因此,歷年所交納的儲(chǔ)備金數(shù)目a1,a2,…,an是一個(gè)公差為d的等差數(shù)列.與此同時(shí),國家給予優(yōu)惠的計(jì)息政策,不僅采用固定利率,而且計(jì)算復(fù)利.這就是說,如果固定利率為r(r>0),那么,在第n年末,第一年所交納的儲(chǔ)備金就變?yōu)閍1(1+r)n-1,第二年所交納的儲(chǔ)備金就變?yōu)閍2(1+r)n-2,…,以Tn表示到第n年所累計(jì)的儲(chǔ)備金總額.
(1)寫出Tn與Tn-1(n≥2)的遞推關(guān)系式;
(2)求證:Tn=An+Bn,其中{An}是一個(gè)等比數(shù)列,{Bn}是一個(gè)等差數(shù)列.
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