【題目】如圖,在多面體中,△是等邊三角形,△是等腰直角三角形,,平面⊥平面,⊥平面,點(diǎn)為的中點(diǎn),連接.
(1)求證:平面;
(2)若,求三棱錐的體積.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
試題分析:(1)因?yàn)?/span>為等腰直角三角形,且為中點(diǎn),所以,又因?yàn)槠矫?/span>平面,且交線為,根據(jù)面面垂直的性質(zhì)定理可得平面,又因?yàn)?/span>平面,根據(jù)垂直于同一平面的兩條直線平行得,于是根據(jù)線面平行判定定理可證平面;(2)連接,由(1)知平面,點(diǎn)到平面的距離等于點(diǎn)到平面的距離,因此,由于地面是邊長為的等邊三角形,所以其面積為,則,根據(jù)已知⊥平面,所以三棱錐,所以.
試題解析:(1)證明:∵△是等腰直角三角形,,點(diǎn)為的中點(diǎn),
∴⊥.
∵平面⊥平面,平面平面,平面,
∴⊥平面,
∵⊥平面,
∴,
∵平面,平面,
∴平面.
(2)由(1)知平面,
∵點(diǎn)到平面的距離等于點(diǎn)到平面的距離.
∵,△是等邊三角形,
∴,,
連接,則⊥,,
,
∴三棱錐的體積為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知曲線
若,過點(diǎn)的直線交曲線于兩點(diǎn),且,求直線的方程;
若曲線表示圓,且直線與圓交于兩點(diǎn),是否存在實(shí)數(shù),使得以為直徑的圓過原點(diǎn),若存在,求出實(shí)數(shù)的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)甲、乙、丙三個(gè)乒乓球協(xié)會的運(yùn)動員人數(shù)分別為27,9,18,先采用分層抽樣的方法從這三個(gè)協(xié)會中抽取6名運(yùn)動員參加比賽.
(Ⅰ)求應(yīng)從這三個(gè)協(xié)會中分別抽取的運(yùn)動員人數(shù);
(Ⅱ)將抽取的6名運(yùn)動員進(jìn)行編號,編號分別為,從這6名運(yùn)動員中隨機(jī)抽取2名參加雙打比賽.
(ⅰ)用所給編號列出所有可能的結(jié)果;
(ⅱ)設(shè)為事件“編號為的兩名運(yùn)動員至少有一人被抽到”,求事件發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)為了解下屬某部門對本企業(yè)職工的服務(wù)情況,隨機(jī)訪問50名職工,根據(jù)這50名職工對該部門的評分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為
(1)求頻率分布圖中的值,并估計(jì)該企業(yè)的職工對該部門評分不低于80的概率;
(2)從評分在的受訪職工中,隨機(jī)抽取2人,求此2人評分都在的概率..
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,圓的參數(shù)方程,以為極點(diǎn), 軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.
(Ⅰ)求圓的極坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)直線的極坐標(biāo)方程是,射線與圓的交點(diǎn)為,與直線的交點(diǎn)為,求線段的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方體中,分別為的中點(diǎn).
(1)求證:平面⊥平面;
(2)當(dāng)點(diǎn)在上運(yùn)動時(shí),是否都有平面,證明你的結(jié)論;
(3)若是的中點(diǎn),求與所成的角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(Ⅰ)求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(Ⅱ)若對恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)求整數(shù)的值,使函數(shù)在區(qū)間上有零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生身高情況,某校以的比例對全校1000名學(xué)生按性別進(jìn)行分層抽樣調(diào)查,已知男女比例為,測得男生身高情況的頻率分布直方圖(如圖所示):
(1)計(jì)算所抽取的男生人數(shù),并估計(jì)男生身高的中位數(shù)(保留兩位小數(shù));
(2)從樣本中身高在之間的男生中任選2人,求至少有1人身高在之間的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè).
(Ⅰ)若在其定義域內(nèi)為單調(diào)遞增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè),且,若在[1,e]上至少存在一點(diǎn),使得成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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