【題目】如圖,三棱錐中,,是正三角形,且平面平面ABC,,E,G分別為AB,BC的中點(diǎn).
(Ⅰ)證明:平面ABD;
(Ⅱ)若F是線段DE的中點(diǎn),求AC與平面FGC所成角的正弦值.
【答案】(Ⅰ)見解析;(Ⅱ)
【解析】
(Ⅰ)由題可得,又可證平面ABD,從而可證平面ABD;
(Ⅱ)以E為坐標(biāo)原點(diǎn),建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,利用向量法求解AC與平面FGC所成角的正弦值.
(Ⅰ)因?yàn)?/span>E,G分別為AB,BC的中點(diǎn),所以.
因?yàn)?/span>,平面平面ABC,
平面平面,
所以平面ABD,
所以平面ABD;
(Ⅱ)因?yàn)?/span>是正三角形,所以.
又由(Ⅰ)知平面ABD,即EG,AB,DE兩兩垂直,
則以E為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以,,的方向?yàn)?/span>
x軸、y軸、z軸正方向,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系.
因?yàn)?/span>,是正三角形,
所以,,,
,,.
因?yàn)?/span>F是DE的中點(diǎn),所以.
,,.
設(shè)平面FGC的一個(gè)法向量為,
所以
令,則,,所以.
設(shè)AC與平面FGC所成的角為,
則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列為正項(xiàng)等比數(shù)列,為的前項(xiàng)和,若,.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)從三個(gè)條件:①;②;③中任選一個(gè)作為已知條件,求數(shù)列的前項(xiàng)和.
注:如果選擇多個(gè)條件分別解答,按第一個(gè)解答計(jì)分.
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A.①②B.①③C.②③D.①②③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,橢圓的右準(zhǔn)線為直線,左頂點(diǎn)為,右焦點(diǎn)為. 已知斜率為2的直線經(jīng)過點(diǎn),與橢圓相交于兩點(diǎn),且到直線的距離為
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若過的直線與直線分別相交于兩點(diǎn),且,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,平面平面,為正三角形,為線段的中點(diǎn).
(1)證明:平面平面;
(2)若與平面所成角的大小為60°,,求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.在做回歸分析時(shí),殘差圖中殘差點(diǎn)分布的帶狀區(qū)域的寬度越窄表示回歸效果越差
B.某地氣象局預(yù)報(bào):6月9日本地降水概率為90%,結(jié)果這天沒下雨,這表明天氣預(yù)報(bào)并不科學(xué)
C.回歸分析模型中,殘差平方和越小,說明模型的擬合效果越好
D.在回歸直線方程中,當(dāng)解釋變量每增加1個(gè)單位時(shí),預(yù)報(bào)變量多增加0.1個(gè)單位
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐的底面為平行四邊形,底面,,,,.
(Ⅰ)求證:平面平面;
(Ⅱ)在側(cè)棱上是否存在點(diǎn)E,使與底面所成的角為45°?若存在,求的值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-5:不等式選講
已知函數(shù).
(Ⅰ)若,解不等式;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答所提問題:設(shè)函數(shù),①的定義域?yàn)?/span>,其圖像是一條連續(xù)不斷的曲線;②是偶函數(shù);③在上不是單調(diào)函數(shù);④恰有個(gè)零點(diǎn),寫出符合上述①②④條件的一個(gè)函數(shù)的解析式是______;寫出符合上述所有條件的一個(gè)函數(shù)的解析式是______.
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