已知函數(shù).
(1)若曲線在點(diǎn)處的切線與直線平行,求實(shí)數(shù)的值;
(2)若函數(shù)在處取得極小值,且,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1)2;(2)
【解析】
試題分析:(1)利用函數(shù)在某點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)就是該點(diǎn)的切線切線斜率將切線的斜率用表示出來,再根據(jù)兩直線平行斜率相等及已知,列出關(guān)于的方程,解出參數(shù)的值;(2)求出函數(shù)導(dǎo)數(shù),利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值方法,通過分類討論求出的極值,結(jié)合函數(shù)在處取得極小值這一條件確定參數(shù)的取值范圍,再求出在此范圍下的最大值,利用由恒成立知,求出實(shí)數(shù)的取值范圍.
試題解析:(1),由
(2)由
①當(dāng),即時(shí),函數(shù)在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增
即函數(shù)在處取得極小值
②當(dāng),即時(shí),函數(shù)在上單調(diào)遞增,無極小值,所以
③當(dāng),即時(shí),函數(shù)在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增
即函數(shù)在處取得極小值,與題意不符合
即時(shí),函數(shù)在處取得極小值,又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111718571672582726/SYS201411171857229136481634_DA/SYS201411171857229136481634_DA.008.png">,所以.
考點(diǎn):1.導(dǎo)數(shù)的集合意義;2.利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值;3.分類整合思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省安慶市高三第二次模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
設(shè)函數(shù)其中向量,.
(1)求的最小值,并求使取得最小值的的集合;
(2)將函數(shù)的圖象沿軸向右平移,則至少平移多少個(gè)單位長(zhǎng)度,才能使得到的函數(shù)的圖象關(guān)于軸對(duì)稱?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知圓與圓相外切,則的最大值為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省“皖西七校”高三年級(jí)聯(lián)合考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在平面直角坐標(biāo)系中,定點(diǎn),兩動(dòng)點(diǎn)在雙曲線的右支上,則的最小值是( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省“皖西七!备呷昙(jí)聯(lián)合考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
命題“若,則一元二次方程有實(shí)根”的原命題與其逆命題、否命題、逆否命題中真命題的個(gè)數(shù)是( )
A.0 B.2 C.4 D.不確定
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省“皖西七校”高三年級(jí)聯(lián)合考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是,則實(shí)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省“皖西七!备呷昙(jí)聯(lián)合考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若實(shí)數(shù)滿足,則的最小值是( )
A. B.1 C. D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省“江淮十校協(xié)作體”四月聯(lián)考卷理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù),若,則的取值范圍是( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省“江南十校”高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是某幾何體的三視圖,則該幾何體的表面積是( )
A. B.48 C. D.80
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