根據(jù)如圖算法語句，輸出s的值為（　�。�
A、19B、20
C、100D、210
考點：循環(huán)結(jié)構(gòu)
專題：算法和程序框圖
分析：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是累加并輸出S=1+3+5+7+…+19的值．
解答： 解：分析程序中各變量、各語句的作用，
再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：
該程序的作用是累加并輸出S=1+3+5+7+…+19的值．
∵S=1+3+5+7+…+19=
(1+19)×10
2
=100
故選C
點評：根據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運(yùn)行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中即要分析出計算的類型，又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)（如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理）⇒②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

各項為正的等比數(shù)列{an}中，a4與a14的等比中項為2
2
，則log2a7+log2a11=（　　）
A、4B、3C、2D、1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若不等式|x-a|+
1
x
≥
1
2
在x＞0上恒成立，則實數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A、a≤2B、a＜2
C、a＞2D、a≥2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知向量
a
，
b
滿足|
a
|=2，|
b
|=1，
a
•
b
=-1，則|2
a
+
b
|等于（　�。�
A、
13
B、
10
C、
11
D、2
3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知雙曲線C：
x2
a2
-
y2
b2
=1（a＞0，b＞0），以原點為圓心，b為半徑的圓與x軸正半軸的交點恰好是右焦點與右頂點的中點，此交點到漸近線的距離為
16
5
，則雙曲線方程是（　　）
A、
5x2
24
-
5y2
16
=1
B、
x2
16
-
y2
9
=1
C、
x2
9
-
y2
16
=1
D、
x2
16
-
y2
25
=1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

對于定義在R上的奇函數(shù)f（x），滿足f（x+3）=f（x），則f（1）+f（2）+f（3）=（　�。�
A、0B、-1C、3D、2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某人參加一檔綜藝節(jié)目，需依次回答6道題闖關(guān)，每關(guān)答一題，若回答正確，則他可進(jìn)入下一關(guān)；若回答錯誤，則他離開此節(jié)目，按規(guī)定，他有一次求助親友團(tuán)的機(jī)會，若回答正確，也被視為答案正確，否則視為錯誤，6道題目隨機(jī)排列，已知他能答出其中3題，親友團(tuán)能答對其余3題中的2題，設(shè)他能闖過的關(guān)數(shù)為隨機(jī)變量X．
（Ⅰ）求他恰好闖過一關(guān)的概率；
（Ⅱ）求X的分布列與期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f(x)=x-alnx，g(x)=-
1+a
x
(a∈R)．
（Ⅰ）當(dāng)a=1時，求曲線f（x）在x=1處的切線方程；
（Ⅱ）設(shè)函數(shù)h（x）=f（x）-g（x），求函數(shù)h（x）的單調(diào)區(qū)間；
（Ⅲ）若在[1，e]（e=2.718…）上存在一點x0，使得f（x0）＜g（x0）成立，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知a，b為實數(shù)，且a+b＞0，試證明
a
b2
+
b
a2
≥
1
a
+
1
b
．

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同步練習(xí)冊答案