(本題滿分12分) 設函數(shù).
(Ⅰ)判斷能否為函數(shù)的極值點,并說明理由;
(Ⅱ)若存在,使得定義在上的函數(shù)在處取得最大值,求實數(shù)的最大值.
(Ⅰ)當時,是的極小值點;(Ⅱ)
解析試題分析:(Ⅰ),令,得; 2’
當時,,于是在單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減,
在單調(diào)遞增.
故當時,是的極小值點 2’
(Ⅱ).
由題意,當時,恒成立 2’
易得,令,因為必然在端點處取得最大值,即 4’
即,即,解得, ,
所以的最大值為 2’
考點:本題考查了導數(shù)的運用
點評:導數(shù)本身是個解決問題的工具,是高考必考內(nèi)容之一,高考往往結合函數(shù)甚至是實際問題考查導數(shù)的應用,求單調(diào)、最值、完成證明等,請注意歸納常規(guī)方法和常見注意點,綜合考查運用知識分析和解決問題的能力,中等題
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(I)當時,討論函數(shù)的單調(diào)性:
(Ⅱ)若函數(shù)的圖像上存在不同兩點,,設線段的中點為,使得在點處的切線與直線平行或重合,則說函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,切線叫做函數(shù)的“中值平衡切線”.
試判斷函數(shù)是否是“中值平衡函數(shù)”?若是,判斷函數(shù)的“中值平衡切線”的條數(shù);若不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
若函數(shù)f(x)=ax3-bx+4,當x=2時,函數(shù)f(x)有極值-.
(1)求函數(shù)的解析式.
(2)若方程f(x)=k有3個不同的根,求實數(shù)k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),
(1)若函數(shù)在處的切線方程為,求實數(shù),的值;
(2)若在其定義域內(nèi)單調(diào)遞增,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),
(I)當時,求曲線在點處的切線方程;
(II)在區(qū)間內(nèi)至少存在一個實數(shù),使得成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設函數(shù).若至少存在一個,使得成立,求實數(shù)的取值范圍.
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設函數(shù), 其中,是的導函數(shù).
(Ⅰ)若,求函數(shù)的解析式;
(Ⅱ)若,函數(shù)的兩個極值點為滿足. 設, 試求實數(shù)的取值范圍.
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(本題滿分12分)
已知函數(shù)是實數(shù)集R上的奇函數(shù),且在R上為增函數(shù)。
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)求在恒成立時的實數(shù)t的取值范圍。
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