【題目】如圖所示,正四棱錐P﹣ABCD中,側(cè)棱PA與底面ABCD所成的角的正切值為 .
(1)求側(cè)面PAD與底面ABCD所成的二面角的大;
(2)若E是PB的中點,求異面直線PD與AE所成角的正切值;
(3)問在棱AD上是否存在一點F,使EF⊥側(cè)面PBC,若存在,試確定點F的位置;若不存在,說明理由.
【答案】解:(1)取AD中點M,設(shè)PO⊥面ABCD,連MO、PM,則∠PMO為二面角的平面角,∠PAO為側(cè)棱PA與底面ABCD所成的角,tan
設(shè)AB=A,A0=a,PO=AOtan∠PAO=,
∴∠PMO=60°.
(2)連OE,OE∥PD,∠OEA為異面直線PD與AE所成的角.
.
∵a
∴
(3)延長MO交BC于N,取PN中點G,連EG、MG.
取AM中點F,∵EG∥MF∴
∴EF∥MG.
∴EF⊥平面PBC.
即F為四等分點.
【解析】(1)取AD中點M,設(shè)PO⊥面ABCD,連MO、PM,則∠PMO為二面角的平面角,設(shè)AB=a,則可利用tan∠PAO表示出AO和PO,進而根據(jù)求得tan∠PMO的值,則∠PMO可知.
(2)連OE,OE∥PD,∠OEA為異面直線PD與AE所成的角.根據(jù)AO⊥BO,AO⊥PO判斷出AO⊥平面PBD,進而可推斷AO⊥OE,進而可知進而可知∠AEO為直線PD與AE所成角,根據(jù)勾股定理求得PD,進而求得OE,則tan∠AEO可求得.
(3)延長MO交BC于N,取PN中點G,連EG、MG.先證出平面PMN和平面PBC垂直,再通過已知條件證出MG⊥平面PBC,取AM中點F,利用EG∥MF,推斷出 , 可知EF∥MG.最后可推斷出EF⊥平面PBC.即F為四等分點.
【考點精析】本題主要考查了異面直線及其所成的角和直線與平面垂直的判定的相關(guān)知識點,需要掌握異面直線所成角的求法:1、平移法:在異面直線中的一條直線中選擇一特殊點,作另一條的平行線;2、補形法:把空間圖形補成熟悉的或完整的幾何體,如正方體、平行六面體、長方體等,其目的在于容易發(fā)現(xiàn)兩條異面直線間的關(guān)系;一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直,則該直線與此平面垂直;注意點:a)定理中的“兩條相交直線”這一條件不可忽視;b)定理體現(xiàn)了“直線與平面垂直”與“直線與直線垂直”互相轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想才能正確解答此題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】等差數(shù)列{an}的前n項和Sn , 若a3+a7﹣a10=8,a11﹣a4=4,則S13等于( )
A.152
B.154
C.156
D.158
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【題目】已知、分別是橢圓的左頂點、右焦點,點為橢圓上一動點,當軸時, .
(1)求橢圓的離心率;
(2)若橢圓存在點,使得四邊形是平行四邊形(點在第一象限),求直線與的斜率之積;
(3)記圓為橢圓的“關(guān)聯(lián)圓”. 若,過點作橢圓的“關(guān)聯(lián)圓”的兩條切線,切點為、,直線的橫、縱截距分別為、,求證: 為定值.
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【題目】如圖,在四棱錐中,底面是矩形,面底面,且是邊長為的等邊三角形, , 在上,且∥面BDM.
(1)求直線PC與平面BDM所成角的正弦值;
(2)求平面BDM與平面PAD所成銳二面角的大小.
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【題目】已知圓: (),設(shè)為圓與軸負半軸的交點,過點作圓的弦,并使弦的中點恰好落在軸上.
(Ⅰ)求點的軌跡的方程;
(Ⅱ)延長交曲線于點,曲線在點處的切線與直線交于點,試判斷以點為圓心,線段長為半徑的圓與直線的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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【題目】某校高三年級一次數(shù)學考試后,為了解學生的數(shù)學學習情況,隨機抽取名學生的數(shù)學成績,制成表所示的頻率分布表.
組號 | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第一組 | |||
第二組 | |||
第三組 | |||
第四組 | |||
第五組 | |||
合計 |
(1)求、、的值;
(2)若從第三、四、五組中用分層抽樣方法抽取名學生,并在這名學生中隨機抽取名學生與張老師面談,求第三組中至少有名學生與張老師面談的概率
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】命題:已知實數(shù), 滿足約束條件,二元一次不等式恒成立,
命題:設(shè)數(shù)列的通項公式為,若,使得.
(1)分別求出使命題, 為真時,實數(shù)的取值范圍;
(2)若命題與真假相同,求實數(shù)的取值范圍.
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