直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=5,AC=4,BC=3,AA1=4,D是AB的中點.

(1)求證:AC⊥B1C;
(2)求證:AC1∥平面B1CD;

(Ⅰ)證明見解析(Ⅱ)證明見解析.

解析試題分析:(Ⅰ)要證明“線線垂直”,可通過證明“線面垂直”而得到.
由于在△ABC中,AB=5,AC=4,BC=3,
所以  AC⊥BC.又在直三棱柱ABC-A1B1C1中C C1⊥AC.
因此可得到AC⊥平面B B1C1C.證得AC⊥B1C.
(Ⅱ)證明“線線平行”,往往可通過證明“線線平行”或“面面平行”而得到.
注意連結(jié)BC1,利用DE為△ABC1的中位線,得到 DE// AC1
從而可得AC1∥平面B1CD.
立體幾何中的證明問題,要注意表達的規(guī)范性及層次性.
試題解析:證明:(Ⅰ)在△ABC中,因為AB=5,AC=4,BC=3,
所以AC⊥BC.

因為直三棱柱ABC-A1B1C1,所以CC1⊥AC.
因為BC∩AC=C,所以AC⊥平面BB1C1C.
所以AC⊥B1C.
(Ⅱ)連結(jié)BC1,交B1C于E.
因為直三棱柱ABC-A1B1C1,
所以側(cè)面BB1C1C為矩形,且E為B1C中點.
又D是AB中點,所以DE為△ABC1的中位線,所以DE//AC1
因為DE平面B1CD,AC1平面B1CD,
所以AC1∥平面B1CD.
考點:垂直關(guān)系,平行關(guān)系.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,已知四棱錐P-ABCD的底面為直角梯形,AD∥BC,∠BCD=900,PA=PB,PC=PD.

(I) 試判斷直線CD與平面PAD是否垂直,并簡述理由;
(II)求證:平面PAB⊥平面ABCD;
(III)如果CD=AD+BC,二面角P-CB-A等于600,求二面角P-CD-A的大小.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠BAC=90°,AB=AC=,AA1=3,D是BC的中點,點E在棱BB1上運動.

(Ⅰ)證明:AD⊥C1E;
(Ⅱ)當異面直線AC,C1E 所成的角為60°時,求三棱錐C1-A1B1E的體積.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,已知在四棱錐中,底面是矩形,平面、分別是、的中點.

(Ⅰ)求證:平面
(Ⅱ)若與平面所成角為,且,求點到平面的距離.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,在直三棱柱中,,點分別為的中點.

(1)證明:平面;
(2)求所成的角.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,三棱柱ABC-A1B1C1中,側(cè)棱A1A⊥底面ABC,且各棱長均相等.D,E,F分別為棱AB,BC,A1C1的中點.

(Ⅰ)證明EF//平面A1CD;
(Ⅱ)證明平面A1CD⊥平面A1ABB1;
(Ⅲ)求直線BC與平面A1CD所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,三棱柱ABC—A1B1C1的側(cè)棱AA1⊥底面ABC,∠ACB = 90°,E是棱CC1上動點,F(xiàn)是AB中點,AC = 1,BC = 2,AA1 = 4.

(Ⅰ)當E是棱CC1中點時,求證:CF∥平面AEB1;
(Ⅱ)在棱CC1上是否存在點E,使得二面角A—EB1—B的余弦值是,若存在,求CE的長,若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,四邊形ABCD為正方形,PD⊥平面ABCD,PD∥QA,QA=AB=2(1)PD.

(1)證明:平面PQC⊥平面DCQ;
(2)求二面角D—PQ—C的余弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知直角梯形,邊上的中點(如圖甲),,,將沿折到的位置,使,點上,且(如圖乙)

(Ⅰ)求證:平面ABCD.
(Ⅱ)求二面角E?AC?D的余弦值

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