已知數(shù)列{an}滿足前n項(xiàng)和Sn=2n+1-2.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)數(shù)列{bn}滿足bn=(2n+1)•an,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn
考點(diǎn):數(shù)列的求和
專題:等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(1)根據(jù)an與Sn的關(guān)系,即可求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)求出bn=(2n+1)•an的通項(xiàng)公式,利用錯(cuò)位相減法,即可求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn
解答: 解:(1)當(dāng)n≥2時(shí),an=Sn-Sn-1=2n+1-2-(2n-2)=2n+1-2n=2n,
當(dāng)n=1時(shí),a1=S1=21+1-2=4-2=2,滿足an=2n,
∴an=2n,
即數(shù)列{an}為等比數(shù)列,
an=2n
(2)∵bn=(2n+1)•an,
∴bn=(2n+1)•2n
則數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn=3×2+5×22+7×23+…+(2n+1)•2n,
2Tn=3×22+5×23+7×24+…+(2n-1)•2n+(2n+1)•2n+1
兩式相減得-Tn=6+2×22+2×23+2×24+…+2•2n-(2n+1)•2n+1=6+
4(1-2n-1)
1-2
-(2n+1)•2n+1=-2-(2n-1)2n+1,
即Tn=2+(2n-1)2n+1
點(diǎn)評(píng):本題主要考查數(shù)列通項(xiàng)公式的求解和數(shù)列求和,要求熟練掌握錯(cuò)位相減法.考查學(xué)生的計(jì)算能力.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在等差數(shù)列{an}中,a1=3,其前n項(xiàng)和為Sn,等比數(shù)列{bn}的各項(xiàng)均為正數(shù),b1=1,公比為q,且b2+S2=12,q=
S2
b2

(Ⅰ)求an與bn
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列{cn}滿足cn=
1
Sn
,求{cn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校從參加高三模擬考試的學(xué)生中隨機(jī)抽取60名學(xué)生,將其數(shù)學(xué)成績(jī)(均為整數(shù))分成六段[90,100),[100,110),…,[140,150)后得到如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)求分?jǐn)?shù)在[120,130)內(nèi)的頻率,并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖(直接畫在圖形上);
(2)統(tǒng)計(jì)方法中,同一組數(shù)據(jù)常用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作為代表,據(jù)此估計(jì)本次考試的平均分.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足遞推關(guān)系,an+1=
2an2+3an+m
an+1
(n∈N*),又a1=1.
(1)當(dāng)m=1時(shí),求證數(shù)列{an+1}為等比數(shù)列;
(2)當(dāng)m在什么范圍取值時(shí),能使數(shù)列{an}滿足不等式an+1≥an恒成立?
(3)當(dāng)-3≤m<1時(shí),證明:
1
a1+1
+
1
a2+1
+…+
1
an+1
≥1-
1
2n

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某種產(chǎn)品特約經(jīng)銷商根據(jù)以往當(dāng)?shù)氐男枨笄闆r,得出如圖該種產(chǎn)品日需求量的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)求圖中a的值,并估計(jì)日需求量的眾數(shù);
(Ⅱ)某日,經(jīng)銷商購(gòu)進(jìn)130件該種產(chǎn)品,根據(jù)近期市場(chǎng)行情,當(dāng)天每售出1件能獲利30元,未售出的部分,每件虧損20元.設(shè)當(dāng)天的需求量為x件(100≤x≤150),純利潤(rùn)為S元.
  (。⿲表示為x的函數(shù);
  (ⅱ)根據(jù)直方圖估計(jì)當(dāng)天純利潤(rùn)S不少于3400元的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)的定義域?yàn)閇0,+∞),值域是[0,+∞)的子集,且滿足下列條件:
①對(duì)任意x,y∈[0,+∞),都有f[xf(y)]•f(y)=f(x+y);
②f(2)=0;
③f(x)≠0(0≤x<2).
(1)當(dāng)x≥2時(shí),求證:f(x)=0;
(2)求f(x)的解析式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知矩陣
x
2
3
1
的一個(gè)特征值為4,求另一個(gè)特征值及其對(duì)應(yīng)的一個(gè)特征向量.

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討論直線l:y=kx+1與雙曲線C:x2-y2=1的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

工人師傅在如圖1的一塊矩形鐵皮的中間畫了一條曲線,并沿曲線剪開,將所得的兩部分卷成圓柱狀,如圖2,然后將其對(duì)接,可做成一個(gè)直角的“拐脖”,如圖3.對(duì)工人師傅所畫的曲線,有如下說(shuō)法:

(1)是一段拋物線;
(2)是一段雙曲線;
(3)是一段正弦曲線;
(4)是一段余弦曲線;
(5)是一段圓。
則正確的說(shuō)法序號(hào)是
 

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