【題目】如圖,已知曲線,曲線,P是平面上一點(diǎn),若存在過(guò)點(diǎn)P的直線與都有公共點(diǎn),則稱P為“型點(diǎn)”.
(1)若,時(shí),判斷的左焦點(diǎn)是否為“型點(diǎn)”,并說(shuō)明理由;
(2)設(shè)直線與有公共點(diǎn),求證,進(jìn)而證明原點(diǎn)不是“型點(diǎn)”;
(3)若圓內(nèi)的任意一點(diǎn)都不是“型點(diǎn)”,試寫(xiě)出a、b滿足的關(guān)系式,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)是,見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3),見(jiàn)解析
【解析】
(1)由雙曲線方程可知,雙曲線的左焦點(diǎn)為(,0),存在直線x分別求得交點(diǎn)坐標(biāo),即可說(shuō)明;
(2)由直線y=kx與C2有公共點(diǎn)聯(lián)立方程組有實(shí)數(shù)解得到|k|>1,分過(guò)原點(diǎn)的直線斜率不存在和斜率存在兩種情況說(shuō)明過(guò)原點(diǎn)的直線不可能同時(shí)與C1和C2有公共點(diǎn);
(3)先考慮圓內(nèi)存在過(guò)Q的直線l與C1,C2都有公共點(diǎn)時(shí)的條件,由給出的圓的方程得到圓的圖形夾在直線y=x±1與y=﹣x±1之間,進(jìn)而說(shuō)明當(dāng)|k|>1時(shí),過(guò)圓內(nèi)的點(diǎn)且斜率為k的直線與C2有公共點(diǎn),再由圓心到直線的距離小于半徑列式得出k的范圍,從而得到,再取補(bǔ)集即可.
(1)C1的左焦點(diǎn)為(,0),存在直線x時(shí),
與雙曲線C1的交點(diǎn)為(,±),與曲線C2交點(diǎn)為(,±(1)),
則C1的左焦點(diǎn)是“C1﹣C2型點(diǎn)”;
(2)因?yàn)橹本y=kx與C2有公共點(diǎn),
所以方程組有實(shí)數(shù)解,因此|kx|=|x|+1,得|k|1.
若原點(diǎn)是“C1﹣C2型點(diǎn)”,則存在過(guò)原點(diǎn)的直線與C1、C2都有公共點(diǎn).
考慮過(guò)原點(diǎn)與C2有公共點(diǎn)的直線x=0或y=kx(|k|>1).
顯然直線x=0與C1無(wú)公共點(diǎn).
如果直線為y=kx(|k|>1),則由方程組,得x2,矛盾.
所以直線y=kx(|k|>1)與C1也無(wú)公共點(diǎn).
因此原點(diǎn)不是“C1﹣C2型點(diǎn)”.
(3)記圓,取圓O內(nèi)的一點(diǎn)Q,
由題意圓內(nèi)的任意一點(diǎn)都不是“型點(diǎn)”的反面是存在過(guò)Q的直線l與C1,C2都有公共點(diǎn),
顯然l不與x軸垂直,
故可設(shè)l:y=kx+t.
若|k|≤1,由于圓O夾在兩組平行線y=x±1與y=﹣x±1之間,因此圓O也夾在直線y=kx±1與y=﹣kx±1之間,
從而過(guò)Q且以k為斜率的直線l與C2無(wú)公共點(diǎn),矛盾,所以|k|>1.
因?yàn)?/span>l與C1有公共點(diǎn),所以方程組有實(shí)數(shù)解,
得(﹣k2)x2﹣ktx﹣t2﹣=0.
因?yàn)?/span>|k|>1,且所以﹣k2≠0,
因此△=(kt)2﹣4(﹣k2)(﹣t2﹣)≥0,
即t2k2﹣.
因?yàn)閳AO的圓心(0,0)到直線l的距離,
所以,從而k2﹣,得>k2﹣,
k2恒成立,
又k2∴當(dāng)時(shí),即時(shí),
圓內(nèi)存在過(guò)Q的直線l與C1,C2都有公共點(diǎn),
因此,圓內(nèi)的任意一點(diǎn)都不是“型點(diǎn)”,
則需.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),如果存在給定的實(shí)數(shù)對(duì),使得恒成立,則稱為“函數(shù)”;
(1)判斷函數(shù),是否是“函數(shù)”;
(2)若是一個(gè)“函數(shù)”,求出所有滿足條件的有序?qū)崝?shù)對(duì);
(3)若定義域?yàn)?/span>的函數(shù)是“函數(shù)”,且存在滿足條件的有序?qū)崝?shù)對(duì)和,當(dāng)時(shí),的值域?yàn)?/span>,求當(dāng)時(shí)的值域;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某單位共有老年人120人,中年人360人,青年人n人,為調(diào)查身體健康狀況,需要從中抽取一個(gè)容量為m的樣本,用分層抽樣的方法進(jìn)行抽樣調(diào)查,樣本中的中年人為6人,則n和m的值不可以是下列四個(gè)選項(xiàng)中的哪組( )
A.n=360,m=14B.n=420,m=15C.n=540,m=18D.n=660,m=19
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于精準(zhǔn)扶貧政策的過(guò)程中,某單位在某市定點(diǎn)幫扶某村戶貧困戶.為了做到精準(zhǔn)幫扶,工作組對(duì)這戶村民的年收入情況、危舊房情況、患病情況等進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為各戶的貧困指標(biāo).將指標(biāo)按照,,,,分成五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.規(guī)定若,則認(rèn)定該戶為“絕對(duì)貧困戶”,否則認(rèn)定該戶為“相對(duì)貧困戶”;當(dāng)時(shí),認(rèn)定該戶為“亟待幫住戶”.工作組又對(duì)這戶家庭的受教育水平進(jìn)行評(píng)測(cè),家庭受教育水平記為“良好”與“不好”兩種.
(1)完成下面的列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為絕對(duì)貧困戶數(shù)與受教育水平不好有關(guān):
受教育水平良好 | 受教育水平不好 | 總計(jì) | |
絕對(duì)貧困戶 | |||
相對(duì)貧困戶 | |||
總計(jì) |
(2)上級(jí)部門(mén)為了調(diào)查這個(gè)村的特困戶分布情況,在貧困指標(biāo)處于的貧困戶中,隨機(jī)選取兩戶,用表示所選兩戶中“亟待幫助戶”的戶數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
附:,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣象意義上從春季進(jìn)入夏季的標(biāo)志為連續(xù)5天的日平均溫度均不低于22℃.現(xiàn)有甲、乙、丙三地連續(xù)5天的日平均溫度的記錄數(shù)據(jù):(記錄數(shù)據(jù)都是正整數(shù))
①甲地5個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)為24,眾數(shù)為22;
②乙地5個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)為27,總體均值為24;
③丙地5個(gè)數(shù)據(jù)中有一個(gè)數(shù)據(jù)是32,總體均值為26,總體方差為10.8.
則肯定進(jìn)入夏季的地區(qū)有_____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若在定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù),滿足,則稱為“局部奇函數(shù)”.
(1)已知二次函數(shù),試判斷是否為“局部奇函數(shù)”?并說(shuō)明理由;
(2)若是定義在區(qū)間上的“局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若為定義域上的“局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線,的焦點(diǎn)為,過(guò)點(diǎn)的直線的斜率為,與拋物線交于,兩點(diǎn),拋物線在點(diǎn),處的切線分別為,,兩條切線的交點(diǎn)為.
(1)證明:;
(2)若的外接圓與拋物線有四個(gè)不同的交點(diǎn),求直線的斜率的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰梯形中,,,,為中點(diǎn),以為折痕把折起,使點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)的位置(平面).
(Ⅰ)證明:;
(Ⅱ)若直線與平面所成的角為,求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某某大學(xué)藝術(shù)專業(yè)400名學(xué)生參加某次測(cè)評(píng),根據(jù)男女學(xué)生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生,記錄他們的分?jǐn)?shù),將數(shù)據(jù)分成7組: ,并整理得到如下頻率分布直方圖:
(Ⅰ)從總體的400名學(xué)生中隨機(jī)抽取一人,估計(jì)其分?jǐn)?shù)小于70的概率;
(Ⅱ)已知樣本中分?jǐn)?shù)小于40的學(xué)生有5人,試估計(jì)總體中分?jǐn)?shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù);
(Ⅲ)已知樣本中有一半男生的分?jǐn)?shù)不小于70,且樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的男女生人數(shù)相等.試估計(jì)總體中男生和女生人數(shù)的比例.
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