【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,底面ABCD為梯形,AD∥BC,CD⊥BC,AD=2,AB=BC=3,PA=4,M為AD的中點(diǎn),N為PC上一點(diǎn),且PC=3PN.
(1)求證:MN∥平面PAB;
(2)求二面角PANM的余弦值.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)作NH∥BC,根據(jù)平幾知識(shí)可得AMNH為平行四邊形,即得MN∥AH. 再根據(jù)線面平行判定定理得結(jié)論(2)先根據(jù)空間直角坐標(biāo)系,再設(shè)立各點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)方程組解得平面法向量,根據(jù)向量數(shù)量積求向量夾角,最后根據(jù)二面角與向量夾角相等或互補(bǔ)關(guān)系得結(jié)果.
試題解析:
(1)證明:在平面PBC內(nèi)作NH∥BC交PB于點(diǎn)H,連接AH,
在△PBC中,NH∥BC,且NH=BC=1,AM=AD=1.
∵AD∥BC,∴NH∥AM,且NH=AM,
∴四邊形AMNH為平行四邊形,∴MN∥AH.
∵AH平面PAB,MN平面PAB,∴MN∥平面PAB.
(2)解:在平面ABCD內(nèi)作AE∥CD交BC于E,則AE⊥AD.
分別以AE,AD,AP所在直線為x軸、y軸、z軸建立空間直角坐標(biāo)系A-xyz,則P(0,0,4),M(0,1,0),C(2,2,0),N.
設(shè)平面AMN的法向量m=(x,y,z),=(0,1,0),=,
則取m=.
設(shè)平面PAN的法向量n=(x,y,z),=(0,0,4),=,
則取n=(1,-,0),
則cos〈m,n〉==,故二面角PANM的余弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若,則稱為的“不動(dòng)點(diǎn)”;若,則稱為的“穩(wěn)定點(diǎn)”.函數(shù)的“不動(dòng)點(diǎn)”和“穩(wěn)定點(diǎn)”的集合分別記為和,即,.
()設(shè)函數(shù),求集合和.
()求證:.
()設(shè)函數(shù),且,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), 為函數(shù)的極值點(diǎn).
(1)證明:當(dāng)時(shí), ;
(2)對(duì)于任意,都存在,使得,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(1)若時(shí),求函數(shù)的最小值;
(2)若,證明:函數(shù)有且只有一個(gè)零點(diǎn);
(3)若函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年4月23日“世界讀書日”來臨之際,某校為了了解中學(xué)生課外閱讀情況,隨機(jī)抽取了100名學(xué)生,并獲得了他們一周課外閱讀時(shí)間(單位:小時(shí))的數(shù)據(jù),按閱讀時(shí)間分組:第一組[0,5), 第二組[5,10),第三組[10,15),第四組[15,20),第五組[20,25],繪制了頻率分布直方圖如下圖所示。已知第三組的頻數(shù)是第五組頻數(shù)的3倍。
(1)求的值,并根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)該校學(xué)生一周課外閱讀時(shí)間的平均值;
(2)現(xiàn)從第三、四、五這3組中用分層抽樣的方法抽取6人參加校“中華詩詞比賽”。經(jīng)過比賽后,從這6人中隨機(jī)挑選2人組成該校代表隊(duì),求這2人來自不同組別的概率。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(且).
(1)函數(shù)是否過定點(diǎn)?若是求出該定點(diǎn),若不是,說明理由.
(2)將函數(shù)的圖象向下平移個(gè)單位,再向左平移個(gè)單位后得到函數(shù),設(shè)函數(shù)的反函數(shù)為,求的解析式;
(3)在(2)的基礎(chǔ)上,若函數(shù)過點(diǎn),且設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,若在其定義域內(nèi),不等式恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)的定義域?yàn)?0,+∞),且對(duì)一切x>0,y>0都有,當(dāng)時(shí),有
(1)求f(1)的值;
(2)判斷f(x)的單調(diào)性并加以證明;
(3)若f(4)=2,求f(x)在[1,16]上的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) 是定義R的奇函數(shù),當(dāng)時(shí),.
(1)求函數(shù) 的解析式;
(2)畫出函數(shù)的簡圖(不需要作圖步驟),并求其單調(diào)遞增區(qū)間
(3)當(dāng)時(shí),求關(guān)于m的不等式 的解集.
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