【題目】迭代法是用于求方程或方程組近似根的一種常用的算法設(shè)計(jì)方法.設(shè)方程為,用某種數(shù)學(xué)方法到處等價(jià)的形式,然后按以下步驟執(zhí)行:
(1)選一個(gè)方程的近似根,賦給變量;
(2)將的值保存于變量,然后計(jì)算,并將結(jié)果存于變量;
(3)當(dāng)與的差的絕對(duì)值還小于指定的精度要求時(shí),重復(fù)步驟(2)的計(jì)算.若方程有根,則按上述方法求得的就認(rèn)為是方程的根.試用迭代法求某個(gè)數(shù)的平方根,用流程圖和偽代碼表示問(wèn)題的算法.
【答案】(1);(2);(3)流程圖見(jiàn)解析,偽代碼見(jiàn)解析.
【解析】
試題分析:(1)借助題設(shè)條件運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識(shí)求解;(2)借助題設(shè)運(yùn)用解方程的方法求出即可;(3)依據(jù)題設(shè)運(yùn)用算法流程圖表示和運(yùn)用偽代碼語(yǔ)言求解.
試題解析:
由已知求平方根的迭代公式為,所以可設(shè)平方根的解為,可假定一個(gè)初值(估計(jì)值),根據(jù)迭代公式得到一個(gè)新的值,這個(gè)新值比初值更接近要求的值;再以新值作為初值,即→,重新按原來(lái)的方法求,重復(fù)這一過(guò)程直到(某一給定的精度)即可.
答案:設(shè)平方根的解為,可假定一個(gè)初值(估計(jì)值),根據(jù)迭代公式得到一個(gè)新的值,這個(gè)新值比初值更接近要求的值;再以新值作為初值,即→,重新按原來(lái)的方法求,重復(fù)這一過(guò)程直到(某一給定的精度),此時(shí)可以將作為問(wèn)題的解.
偽代碼:
,
流程圖如下:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某山區(qū)外圍有兩條相互垂直的直線(xiàn)型公路,為進(jìn)一步改善山區(qū)的交通現(xiàn)狀,計(jì)劃修建一條連接兩條公路和山區(qū)邊界的直線(xiàn)型公路.記兩條相互垂直的公路為,山區(qū)邊界曲線(xiàn)為.計(jì)劃修建的公路為,如圖所示,為的兩個(gè)端點(diǎn),測(cè)得點(diǎn)到的距離分別為5千米和40千米,點(diǎn)到的距離分別為20千米和2.5千米,以所在直線(xiàn)分別為軸,建立平面直角坐標(biāo)系.假設(shè)曲線(xiàn)符合函數(shù)(其中為常數(shù))模型.
(1)求的值;
(2)設(shè)公路與曲線(xiàn)相切于點(diǎn),的橫坐標(biāo)為.
①請(qǐng)寫(xiě)出公路長(zhǎng)度的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出其定義域;
②當(dāng)為何值時(shí),公路的長(zhǎng)度最短?求出最短長(zhǎng)度.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圍建一個(gè)面積為360的矩形場(chǎng)地,要求矩形場(chǎng)地的一面利用舊墻(利用舊墻需維修),其它三面圍墻要新建,在舊墻的對(duì)面的新墻上要留一個(gè)寬度為2m的進(jìn)出口,如圖所示,已知舊墻的維修費(fèi)用為45元/m,新墻的造價(jià)為180元/m,設(shè)利用的舊墻的長(zhǎng)度為(單位:),修建此矩形場(chǎng)地圍墻的總費(fèi)用為(單位:元)
(1)將表示為的函數(shù);
(2)試確定,使修建此矩形場(chǎng)地圍墻的總費(fèi)用最小,并求出最小總費(fèi)用。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)有學(xué)生 人,其中一年級(jí) 人,二、三年級(jí)各 人,現(xiàn)要用抽樣方法抽取 人形成樣本,將學(xué)生按一、二、三年級(jí)依次統(tǒng)一編號(hào)為 , , , ,如果抽得號(hào)碼有下列四種情況:
①, , , , , , , , , ;
②, , , , , , , , , ;
③, , , , , , , , , ;
④, , , , , , , , , ;
其中可能是由分層抽樣得到,而不可能是由系統(tǒng)抽樣得到的一組號(hào)碼為
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)(k>0)
(1)若f(x)>m的解集為{x|x<-3,或x>-2},求不等式5mx2+kx+3>0的解集;
(2)若存在x>3,使得f(x)>1成立,求k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 四棱錐中, 平面平面,為線(xiàn)段上一點(diǎn),為的中點(diǎn).
(1)證明: 平面;
(2)求二面角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解我校高2017級(jí)本部和大學(xué)城校區(qū)的學(xué)生是否愿意參加自主招生培訓(xùn)的情況,對(duì)全年級(jí)2000名高三學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
校區(qū) | 愿意參加 | 不愿意參加 |
重慶一中本部校區(qū) | 220 | 980 |
重慶一中大學(xué)城校區(qū) | 80 | 720 |
(1)若從愿意參加自主招生培訓(xùn)的同學(xué)中按分層抽樣的方法抽取15人,則大學(xué)城校區(qū)應(yīng)抽取幾人;
(2)現(xiàn)對(duì)愿意參加自主招生的同學(xué)組織摸底考試,考試題共有5道題,每題20分,對(duì)于這5道題,考生“如花姐”完全會(huì)答的有3題,不完全會(huì)的有2道,不完全會(huì)的每道題她得分的概率滿(mǎn)足:,假設(shè)解答各題之間沒(méi)有影響,
①對(duì)于一道不完全會(huì)的題,求“如花姐”得分的均值;
②試求“如花姐”在本次摸底考試中總得分的數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的奇數(shù)項(xiàng)是公差為的等差數(shù)列,偶數(shù)項(xiàng)是公差為的等差數(shù)列, 是數(shù)列的前項(xiàng)和,
(1)若,求;
(2)已知,且對(duì)任意的,有恒成立,求證:數(shù)列是等差數(shù)列;
(3)若,且存在正整數(shù),使得,求當(dāng)最大時(shí),數(shù)列的通項(xiàng)公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)f(x)和g(x)滿(mǎn)足:①在區(qū)間[a,b]上均有定義;②函數(shù)y=f(x)-g(x)在區(qū)間[a,b]上至少有一個(gè)零點(diǎn),則稱(chēng)f(x)和g(x)在[a,b]上具有關(guān)系G.
(1)若f(x)=lgx,g(x)=3-x,試判斷f(x)和g(x)在[1,4]上是否具有關(guān)系G,并說(shuō)明理由;
(2)若f(x)=2|x-2|+1和g(x)=mx2在[1,4]上具有關(guān)系G,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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