【題目】如圖,圓臺的軸截面為等腰梯形,,,,圓臺的側(cè)面積為.若點C,D分別為圓,上的動點且點C,D在平面的同側(cè).
(1)求證:;
(2)若,則當三棱錐的體積取最大值時,求多面體的體積.
【答案】(1)證明見解析(2)
【解析】
(1)由圓臺側(cè)面積求出上下底半徑,計算圓臺的高,計算,由直角三角形性質(zhì)得;
(2)三棱錐的高就是,表示出三棱錐的體積,求出最大值時,,多面體分為三棱錐和四棱錐,分別計算體積后相加即得.
解:(1)設,的半徑分別為,,
因為圓臺的側(cè)面積為,
所以,可得.
因此,在等腰梯形中,,,.
如圖,連接線段,,,
在圓臺中,平面,平面,
所以.
又,所以在中,.
在中,,故,即.
(2)由題意可知,三棱錐的體積為,
又在直角三角形中,,
所以當且僅當,
即點D為弧的中點時,有最大值.
過點C作交于點M,
因為平面,平面,
所以,平面,平面,,
所以平面.
又,則點C到平面的距離,
所以四棱錐的體積.
綜上,當三棱錐體積最大值時,
多面體
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列,,數(shù)列滿足,n.
(1)若,,求數(shù)列的前2n項和;
(2)若數(shù)列為等差數(shù)列,且對任意n,恒成立.
①當數(shù)列為等差數(shù)列時,求證:數(shù)列,的公差相等;
②數(shù)列能否為等比數(shù)列?若能,請寫出所有滿足條件的數(shù)列;若不能,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】BMI指數(shù)是用體重公斤數(shù)除以身高米數(shù)的平方得出的數(shù)值,是國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標準.對于高中男體育特長生而言,當BMI數(shù)值大于或等于20.5時,我們說體重較重,當BMI數(shù)值小于20.5時,我們說體重較輕,身高大于或等于170cm時,我們說身高較高,身高小于170cm時,我們說身高較矮.某中小學生成長與發(fā)展機構(gòu)從某市的320名高中男體育特長生中隨機選取8名,其身高和體重的數(shù)據(jù)如表所示:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
身高(cm) | 166 | 167 | 160 | 173 | 178 | 169 | 158 | 173 |
體重(kg) | 57 | 58 | 53 | 61 | 66 | 57 | 50 | 66 |
(1)根據(jù)最小二乘法的思想與公式求得線性回歸方程.利用已經(jīng)求得的線性回歸方程,請完善下列殘差表,并求解釋變量(身高)對于預報變量(體重)變化的貢獻值(保留兩位有效數(shù)字);
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
身高(cm) | 166 | 167 | 160 | 173 | 178 | 169 | 158 | 173 |
體重(kg) | 57 | 58 | 53 | 61 | 66 | 57 | 50 | 66 |
殘差 | 0.1 | 0.3 | 0.9 | ﹣1.5 | ﹣0.5 |
(2)通過殘差分析,對于殘差的最大(絕對值)的那組數(shù)據(jù),需要確認在樣本點的采集中是否有人為的錯誤.已知通過重新采集發(fā)現(xiàn),該組數(shù)據(jù)的體重應該為58(kg).請重新根據(jù)最小二乘法的思想與公式,求出男體育特長生的身高與體重的線性回歸方程.
參考公式: ,..
參考數(shù)據(jù):,,,,.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù),a∈R).在以坐標原點為極點,x軸的非負半軸為極軸的極坐標系中,曲線C的極坐標方程為.
(1)若點A(0,4)在直線l上,求直線l的極坐標方程;
(2)已知a>0,若點P在直線l上,點Q在曲線C上,若|PQ|最小值為,求a的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了解高一高二各班體育節(jié)的表現(xiàn)情況,統(tǒng)計了高一高二各班的得分情況并繪成如圖所示的莖葉圖,則下列說法正確的是( )
A.高一年級得分中位數(shù)小于高二年級得分中位數(shù)
B.高一年級得分方差大于高二年級得分方差
C.高一年級得分平均數(shù)等于高二年級得分平均數(shù)
D.高一年級班級得分最低為
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當時,判斷并說明函數(shù)的零點個數(shù).若函數(shù)所有零點均在區(qū)間內(nèi),求的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知都是各項不為零的數(shù)列,且滿足其中是數(shù)列的前項和,是公差為的等差數(shù)列.
(1)若數(shù)列是常數(shù)列,,,求數(shù)列的通項公式;
(2)若是不為零的常數(shù)),求證:數(shù)列是等差數(shù)列;
(3)若(為常數(shù),),.求證:對任意的恒成立.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大型單位舉行了一次全體員工都參加的考試,從中隨機抽取了20人的分數(shù).以下莖葉圖記錄了他們的考試分數(shù)(以十位數(shù)字為莖,個位數(shù)字為葉):
若分數(shù)不低于95分,則稱該員工的成績?yōu)?/span>“優(yōu)秀”.
(1)從這20人中任取3人,求恰有1人成績“優(yōu)秀”的概率;
(2)根據(jù)這20人的分數(shù)補全下方的頻率分布表和頻率分布直方圖,并根據(jù)頻率分布直方圖解決下面的問題.
組別 | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 | |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 |
①估計所有員工的平均分數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
②若從所有員工中任選3人,記表示抽到的員工成績?yōu)?/span>“優(yōu)秀”的人數(shù),求的分布列和數(shù)學期望.
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