【題目】一種拋硬幣游戲的規(guī)則是:拋擲一枚硬幣,每次正面向上得1分,反面向上得2分.
(1)設(shè)拋擲5次的得分為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)求恰好得到分的概率.
【答案】(1)分布列見解析,;(2).
【解析】
試題(1)拋擲5次的得分可能為,且正面向上和反面向上的概率相等,都為,所以得分的概率為,即可得分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)令表示恰好得到分的概率,不出現(xiàn)分的唯一情況是得到分以后再擲出一次反面.,因?yàn)?/span>“不出現(xiàn)分”的概率是,“恰好得到分”的概率是,因?yàn)?/span>“擲一次出現(xiàn)反面”的概率是,所以有,即,所以是以為首項(xiàng),以為公比的等比數(shù)列,即求得恰好得到分的概率.
試題解析:(1)所拋5次得分的概率為,
其分布列如下
(2)令表示恰好得到分的概率,不出現(xiàn)分的唯一情況是得到分以后再擲出一次反面.
因?yàn)?/span>“不出現(xiàn)分”的概率是,“恰好得到分”的概率是,
因?yàn)?/span>“擲一次出現(xiàn)反面”的概率是,所以有,
即.
于是是以為首項(xiàng),以為公比的等比數(shù)列.
所以,即.
恰好得到分的概率是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)試討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)如果且關(guān)于的方程有兩解, (),證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大學(xué)志愿者協(xié)會(huì)有6名男同學(xué),4名女同學(xué).在這10名同學(xué)中,3名同學(xué)來(lái)自數(shù)學(xué)學(xué)院,其余7名同學(xué)來(lái)自物理、化學(xué)等其他互不相同的七個(gè)學(xué)院.現(xiàn)從這10名同學(xué)中隨機(jī)選取3名同學(xué),到希望小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)(每位同學(xué)被選到的可能性相同).
(1)求選出的3名同學(xué)是來(lái)自互不相同學(xué)院的概率;
(2)設(shè)為選出的3名同學(xué)中女同學(xué)的人數(shù),求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)方格表中的小方格進(jìn)行染色.使得每個(gè)被染色的小方格滿足:與其相鄰的小方格中最多只有一個(gè)被染色,其中兩個(gè)小方格相鄰是指它們有一條公共邊.問(wèn):最多可以給多少個(gè)小方格染色?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在對(duì)人們休閑方式的一次調(diào)查中,共調(diào)查120人,其中女性70人,男性50人.女性中有40人主要的休閑方式是看電視,另外30人主要的休閑方式是運(yùn)動(dòng);男性中有20人主要的休閑方式是看電視,另外30人主要的休閑方式是運(yùn)動(dòng).
(1)請(qǐng)畫出性別與休閑方式的列聯(lián)表;
(2)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.10的前提下,認(rèn)為休閑方式與性別有關(guān)?
附:,
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在上的奇函數(shù)滿足,且時(shí),甲,乙,丙,丁四位同學(xué)有下列結(jié)論:
甲:;
乙:函數(shù)在上是增函數(shù);
丙:函數(shù)關(guān)于直線對(duì)稱;
。喝,則關(guān)于的方程在上所有根之和為其中正確的是( ).
A. 甲,乙,丁 B. 乙,丙 C. 甲,乙,丙 D. 甲,丁
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)給出下列四個(gè)結(jié)論:①對(duì),,使得無(wú)解;②對(duì),,使得有兩解;③當(dāng)時(shí),,使得有解;④當(dāng)時(shí),,使得有三解.其中,所有正確結(jié)論的序號(hào)是______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)求函數(shù)的極值點(diǎn)個(gè)數(shù);
(2)若,證明 .
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