設(shè)是由個(gè)實(shí)數(shù)組成的行列的數(shù)表,如果某一行(或某一列)各數(shù)之和為負(fù)數(shù),則改變?cè)撔校ɑ蛟摿校┲兴袛?shù)的符號(hào),稱為一次“操作”.
(Ⅰ) 數(shù)表如表1所示,若經(jīng)過兩次“操作”,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)實(shí)數(shù),請(qǐng)寫出每次“操作”后所得的數(shù)表(寫出一種方法即可);
表1
1 |
2 |
3 |
|
1 |
0 |
1 |
(Ⅱ) 數(shù)表如表2所示,若必須經(jīng)過兩次“操作”,才可使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),求整數(shù)的所有可能值;
表2
(Ⅲ)對(duì)由個(gè)實(shí)數(shù)組成的行列的任意一個(gè)數(shù)表,能否經(jīng)過有限次“操作”以后,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù)?請(qǐng)說明理由.
(I) 詳見解析; (II) 或 ;(Ⅲ) 能,理由詳見解析.
【解析】
試題分析::(I)根據(jù)題中一次“操作”的含義,將原數(shù)表改變第4列,再改變第2行即可;或者改變第2行,改變第4列也可得(寫出一種即可);(II) 每一列所有數(shù)之和分別為2,0,-2,0,每一行所有數(shù)之和分別為-1,1;①如果操作第三列,第一行之和為2a-1,第二行之和為5-2a,列出不等關(guān)系解得a,b范圍進(jìn)而分情況進(jìn)行第二次操作;②如果操作第一行,易由條件得a的值;(III) 按要求對(duì)某行(或某列)操作一次時(shí),則該行的行和(或該列的列和),由負(fù)數(shù)變?yōu)檎龜?shù),都會(huì)引起該行的行和(或該列的列和)增大,從而也就使得數(shù)陣中mn個(gè)數(shù)之和增加.
解:法1:
法2:
法3:
3分
(II) 每一列所有數(shù)之和分別為2,0,,0,每一行所有數(shù)之和分別為,1;
①如果首先操作第三列,則
則第一行之和為,第二行之和為,
這兩個(gè)數(shù)中,必須有一個(gè)為負(fù)數(shù),另外一個(gè)為非負(fù)數(shù),
所以 或
當(dāng)時(shí),則接下來只能操作第一行,
此時(shí)每列之和分別為
必有,解得
當(dāng)時(shí),則接下來操作第二行
此時(shí)第4列和為負(fù),不符合題意. 6分
② 如果首先操作第一行
則每一列之和分別為,,,
當(dāng)時(shí),每列各數(shù)之和已經(jīng)非負(fù),不需要進(jìn)行第二次操作,舍掉
當(dāng)時(shí),,至少有一個(gè)為負(fù)數(shù),
所以此時(shí)必須有,即,所以或
經(jīng)檢驗(yàn),或符合要求
綜上: 9分
(III)能經(jīng)過有限次操作以后,使得得到的數(shù)表所有的行和與所有的列和均為非負(fù)實(shí)數(shù)。證明如下:
記數(shù)表中第行第列的實(shí)數(shù)為(),各行的數(shù)字之和分別為,各列的數(shù)字之和分別為,,,數(shù)表中個(gè)實(shí)數(shù)之和為,則。記
.
按要求操作一次時(shí),使該行的行和(或該列的列和)由負(fù)變正,都會(huì)引起(和)增大,從而也就使得增加,增加的幅度大于等于,但是每次操作都只是改變數(shù)表中某行(或某列)各數(shù)的符號(hào),而不改變其絕對(duì)值,顯然,必然小于等于最初的數(shù)表中個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值之和,可見其增加的趨勢必在有限次之后終止。終止之時(shí),必是所有的行和與所有的列和均為非負(fù)實(shí)數(shù),否則,只要再改變?cè)撔谢蛟摿械姆?hào),就又會(huì)繼續(xù)上升,導(dǎo)致矛盾,故結(jié)論成立。 13分
考點(diǎn):推理與證明.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
a11 | a12 | … | a1n |
a21 | a22 | … | a2n |
• • • |
• • • |
… | • • • |
an1 | an2 | … | ann |
n |
i=1 |
n |
j=1 |
1 | 1 | -1 | -1 |
1 | -1 | 1 | 1 |
1 | -1 | -1 | 1 |
-1 | -1 | 1 | 1 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014屆北京101中學(xué)高三上學(xué)期10月階段性考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
設(shè)是由個(gè)實(shí)數(shù)組成的行列的數(shù)表,如果某一行(或某一列)各數(shù)之和為負(fù)數(shù),則改變?cè)撔校ɑ蛟摿校┲兴袛?shù)的符號(hào),稱為一次“操作”.
(1)數(shù)表如表1所示,若經(jīng)過兩“操”,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)實(shí)數(shù),請(qǐng)寫出每次“操作”后所得的數(shù)表(寫出一種方法即可);表1
1 |
2 |
3 |
|
1 |
0 |
1 |
(2)數(shù)表如表2所示,若必須經(jīng)過兩次“操作”,才可使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),求整數(shù)的所有可能值;表2
(3)對(duì)由個(gè)實(shí)數(shù)組成的行列的任意一個(gè)數(shù)表,能否經(jīng)過有限次“操作”以后,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)實(shí)數(shù)?請(qǐng)說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年北京市海淀區(qū)高三5月期末練習(xí)(二模)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
設(shè)是由個(gè)實(shí)數(shù)組成的行列的數(shù)表,如果某一行(或某一列)各數(shù)之和為負(fù)數(shù),則改變?cè)撔校ɑ蛟摿校┲兴袛?shù)的符號(hào),稱為一次“操作”.
(Ⅰ) 數(shù)表如表所示,若經(jīng)過兩次“操作”,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)實(shí)數(shù),請(qǐng)寫出每次“操作”后所得的數(shù)表(寫出一種方法即可);
1 |
2 |
3 |
|
1 |
0 |
1 |
(Ⅱ) 數(shù)表如表所示,若必須經(jīng)過兩次“操作”,才可使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),求整數(shù)的所有可能值;
(Ⅲ)對(duì)由個(gè)實(shí)數(shù)組成的行列的任意一個(gè)數(shù)表,
能否經(jīng)過有限次“操作”以后,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之
和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù)?請(qǐng)說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(2012年高考(北京理))設(shè)A是由個(gè)實(shí)數(shù)組成的行列的數(shù)表,滿足:每個(gè)數(shù)的絕對(duì)值不大于1,且所有數(shù)的和為零.記為所有這樣的數(shù)表構(gòu)成的集合.
對(duì)于,記為A的第行各數(shù)之和,為A的第列各數(shù)之和;
記為,,…,,,,…,中的最小值.
(1)對(duì)如下數(shù)表A,求的值;
1 | 1 | -0.8 |
0.1 | -0.3 | -1 |
(2)設(shè)數(shù)表A=形如
1 | 1 | 1 |
-1 |
求的最大值;
(3)給定正整數(shù),對(duì)于所有的A∈S(2,),求的最大值。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com