【題目】如圖,在五面體中,側(cè)面是正方形,是等腰直角三角形,點(diǎn)是正方形對(duì)角線的交點(diǎn),且.
(1)證明:平面;
(2)若側(cè)面與底面垂直,求五面體的體積.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)取的中點(diǎn),連接、,證明四邊形為平行四邊形,可得出,再利用直線與平面平行的判定定理可證明出平面;
(2)取的中點(diǎn),的中點(diǎn),連接、、,將五面體分割為三棱柱和四棱錐,證明出底面和平面,然后利用柱體和錐體體積公式計(jì)算出兩個(gè)簡(jiǎn)單幾何體的體積,相加可得出五面體的體積.
(1)取的中點(diǎn),連接、,
側(cè)面為正方形,且,為的中點(diǎn),
又為的中點(diǎn),且,
且,,所以,四邊形為平行四邊形,.
平面,平面,平面;
(2)取的中點(diǎn),的中點(diǎn),連接、、,
四邊形為正方形,.
平面平面,平面平面,平面,
底面,
易知,,,
,
為中點(diǎn),,,
平面,平面,,
,、平面,平面.
,平面,且,
,因此,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在區(qū)間上兩個(gè)函數(shù)和,,,.
(1)求函數(shù)的最大值;
(2)若在區(qū)間單調(diào),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),若對(duì)于任意,總存在,使恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)證明:在區(qū)間上存在唯一零點(diǎn);
(2)令,若時(shí)有最大值,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,平面ABCD,,,PC與平面ABCD所成的角為,又.
(1)證明:平面平面PCD;
(2)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某機(jī)構(gòu)用“10分制”調(diào)查了各階層人士對(duì)某次國(guó)際馬拉松賽事的滿意度,現(xiàn)從調(diào)查人群中隨機(jī)抽取16名,如圖莖葉圖記錄了他們的滿意度分?jǐn)?shù)(以小數(shù)點(diǎn)前的一位數(shù)字為莖,小數(shù)點(diǎn)后的一位數(shù)字為葉):
(1)指出這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù);
(2)若滿意度不低于9.5分,則稱該被調(diào)查者的滿意度為“極滿意”,求從這16人中隨機(jī)選取3人,至少有2人滿意度是“極滿意”的概率;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),為的導(dǎo)函數(shù).證明:
(1)在區(qū)間存在唯一極小值點(diǎn);
(2)有且僅有個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線方程為1,雙曲線的一支上不同的三點(diǎn)A(x1,y1),B(6,),C(x2,y2)到焦點(diǎn)F(5,0)的距離成等差數(shù)列.
(1)求m的值;
(2)試求x1+x2的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宜昌大劇院和宜昌奧體中心將是人們健康生活的最佳場(chǎng)所,若兩處在同一直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)分別為,;假設(shè)至喜長(zhǎng)江大橋所在的直線方程為直線.現(xiàn)為方便大家出行,計(jì)劃在至喜長(zhǎng)江大橋上的點(diǎn)p處新增一出口通往兩地,要使從 處到兩地的總路程最短.
(1)求點(diǎn)p的坐標(biāo).
(2)一中高二體育特長(zhǎng)生小陶和小陳相約某周日上午8時(shí)到9時(shí)在宜昌奧體中心會(huì)面,并約定先到者應(yīng)等候另一個(gè)人一刻鐘,過(guò)時(shí)即可離去,求兩人能會(huì)面的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》將“具有良好的心理素質(zhì)”列入新課程的培養(yǎng)目標(biāo).為加強(qiáng)心理健康教育工作的開展,不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì),九江市某校高二年級(jí)開設(shè)了《心理健康》選修課,學(xué)分為2分.學(xué)校根據(jù)學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)給出“合格”與“不合格”兩種評(píng)價(jià),獲得“合格”評(píng)價(jià)的學(xué)生給予50分的平時(shí)分,獲得“不合格”評(píng)價(jià)的學(xué)生給予30分的平時(shí)分,另外還將進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn).學(xué)生將以“平時(shí)分×40%+測(cè)驗(yàn)分×80%”作為“最終得分”,“最終得分”不少于60分者獲得學(xué)分.
該校高二(1)班選修《心理健康》課的學(xué)生的平時(shí)分及測(cè)驗(yàn)分結(jié)果如下:
測(cè)驗(yàn)分 | [30,40) | [40,50) | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) | [90,100] |
平時(shí)分50分人數(shù) | 0 | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 2 |
平時(shí)分30分人數(shù) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成如下2×2列聯(lián)表,并分析是否有95%的把握認(rèn)為這些學(xué)生“測(cè)驗(yàn)分是否達(dá)到60分”與“平時(shí)分”有關(guān)聯(lián)?
選修人數(shù) | 測(cè)驗(yàn)分 達(dá)到60分 | 測(cè)驗(yàn)分 未達(dá)到60分 | 合計(jì) |
平時(shí)分50分 | |||
平時(shí)分30分 | |||
合計(jì) |
(2)用樣本估計(jì)總體,若從所有選修《心理健康》課的學(xué)生中隨機(jī)抽取5人,設(shè)獲得學(xué)分人數(shù)為,求的期望.
附:,其中
0.1 | 0.05 | 0.025 | 0.01 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879/p> | 10.828 |
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