【題目】已知函數(shù).
(1)若a=0時(shí),求函數(shù)的零點(diǎn);
(2)若a=4時(shí),求函數(shù)在區(qū)間[2,5]上的最大值和最小值;
(3)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1)x=1 (2) 函數(shù)的最大值為12,最小值為5. (3)
【解析】
(1)當(dāng)時(shí),去絕對(duì)值變分段函數(shù),再求的根,即為函數(shù)零點(diǎn);(2)當(dāng)時(shí),;再對(duì)的取值進(jìn)行分類討論去掉絕對(duì)值符號(hào):①當(dāng)時(shí),②當(dāng)時(shí),分別求出在各自區(qū)間上的最值,最后綜合得到函數(shù)的最值;(3)將已知條件等價(jià)轉(zhuǎn)化為恒成立,下面只要利用分離參數(shù)法求出函數(shù)和在給定區(qū)間上的最值即得.
(1)當(dāng)時(shí),
由得x=1或x=-3(舍),
由得方程無(wú)解,
綜上得,函數(shù)的零點(diǎn)為x=1;
(2)當(dāng)時(shí),;
①當(dāng)時(shí),,
當(dāng)x=2時(shí),;當(dāng)x=3時(shí),;
②當(dāng)4≤x≤5時(shí),,
當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),;
綜上可知:函數(shù)的最大值為12,最小值為5.
(3)若,原不等式化為,即在上恒成立,
∴,即,
若,原不等式化為,即在上恒成立,
∴,即,
綜上可知:a的取值范圍為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱中, 分別是的中點(diǎn).
(1)求證: 平面;
(2)若三棱柱的體積為4,求異面直線與夾角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史,下圖(1)、(2)、(3)、(4)為她們刺繡最簡(jiǎn)單的四個(gè)圖案,這些圖案都由小正方形構(gòu)成,小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮,現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同),設(shè)第n個(gè)圖形包含f(n)個(gè)小正方形.
(1) 求出,,并猜測(cè)的表達(dá)式;
(2) 求證:+++…+.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年被稱為“新高考元年”,隨著上海、浙江兩地順利實(shí)施“語(yǔ)數(shù)外+3”新高考方案,新一輪的高考改革還將繼續(xù)在全國(guó)推進(jìn)。遼寧地區(qū)也將于2020年開(kāi)啟新高考模式,今年秋季入學(xué) 的高一新生將面臨從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等6科中任選三科(共20種選法)作為 自己將來(lái)高考“語(yǔ)數(shù)外+3 ”新高考方案中的“3”。某地區(qū)為了順利迎接新高考改革,在某學(xué)校理科班的200名學(xué)生中進(jìn)行了“學(xué)生模擬選科數(shù)據(jù)”調(diào)查,每個(gè)學(xué)生只能從表格中的20種課程 組合選擇一種學(xué)習(xí)。模擬選課數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下表:
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
組合學(xué)科 | 物化生 | 物化政 | 物化歷 | 物化地 | 物生政 | 物生歷 | 物生地 |
人數(shù) | 20人 | 5人 | 10人 | 10人 | 10人 | 15人 | 10人 |
序號(hào) | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
組合學(xué)科 | 物政歷 | 物政地 | 物歷地 | 化生政 | 化生歷 | 化生地 | 化政歷 |
人數(shù) | 5人 | 0人 | 5人 | ... | 40人 | ... | ... |
序號(hào) | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
組合學(xué)科 | 化政地 | 化歷地 | 生政歷 | 生政地 | 生歷地 | 政歷地 | 總計(jì) |
人數(shù) | ... | ... | ... | ... | ... | ... | 200人 |
為了解學(xué)生成績(jī)與學(xué)生模擬選課情之間的關(guān)系,用分層抽樣的方法從這200名學(xué)生中抽取40人的樣本進(jìn)行分析.
(1)樣本中選擇組合12號(hào)“化生歷”的有多少人?樣本中選擇學(xué)習(xí)物理的有多少人?
(2)從樣本選擇學(xué)習(xí)地理且學(xué)習(xí)物理的學(xué)生中隨機(jī)抽取3人,求這3人中至少有1人還要學(xué)習(xí)生物的概率;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]
在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸,以相同的長(zhǎng)度單位建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(Ⅰ)求直線的極坐標(biāo)方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)已知,直線與曲線交于, 兩點(diǎn),若,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于回歸分析的說(shuō)法中錯(cuò)誤的有( )個(gè)
(1). 殘差圖中殘差點(diǎn)所在的水平帶狀區(qū)域越寬,則回歸方程的預(yù)報(bào)精確度越高.
(2). 回歸直線一定過(guò)樣本中心。
(3). 兩個(gè)模型中殘差平方和越小的模型擬合的效果越好。
(4) .甲、乙兩個(gè)模型的分別約為0.88和0.80,則模型乙的擬合效果更好.
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線與正切函數(shù)相鄰兩支曲線的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為, ,且有,假設(shè)函數(shù)的兩個(gè)不同的零點(diǎn)分別為, ,若在區(qū)間內(nèi)存在兩個(gè)不同的實(shí)數(shù), ,與, 調(diào)整順序后,構(gòu)成等差數(shù)列,則的值為( )
A. B. C. 或或不存在 D. 或
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某校甲、乙、丙三個(gè)年級(jí)的學(xué)生志愿者人數(shù)分別為240,160,160.現(xiàn)采用分層抽樣的方法從中抽。访瑢W(xué)去某敬老院參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng).
(Ⅰ)應(yīng)從甲、乙、丙三個(gè)年級(jí)的學(xué)生志愿者中分別抽取多少人?
(Ⅱ)設(shè)抽出的7名同學(xué)分別用A,B,C,D,E,F,G表示,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取2名同學(xué)承擔(dān)敬老院的衛(wèi)生工作.
(i)試用所給字母列舉出所有可能的抽取結(jié)果;
(ii)設(shè)M為事件“抽取的2名同學(xué)來(lái)自同一年級(jí)”,求事件M發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,,∠ABC=∠BCD=90°,E為PB的中點(diǎn)。
(1)證明:CE∥面PAD.
(2)若直線CE與底面ABCD所成的角為45°,求四棱錐P-ABCD的體積。
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