【題目】說(shuō)明:請(qǐng)考生在(A)、(B)兩個(gè)小題中任選一題作答。
(A)已知函數(shù);
(1)求的零點(diǎn);
(2)若有三個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(B)已知函數(shù)
(1)求的零點(diǎn);
(2)若,有4個(gè)零點(diǎn),求的取值范圍.
【答案】(A)(1),(2)(B)(1),,,-1(2)
【解析】
(A)(1)分和解方程即可得到答案;(2)結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性及值域,分2種情況與討論即可。
(B)(1)結(jié)合函數(shù)表達(dá)式,可得到或,解方程即可;(2)結(jié)合函數(shù)與的單調(diào)性與值域,分三種情況,,討論即可。
(A)(1)當(dāng)時(shí),,∴,∴;當(dāng)時(shí),,∴,∴∴的零點(diǎn)是,.
(2)在上,單調(diào)遞增,值域是,在上,單調(diào)遞增,值域?yàn)?/span>,如圖:
若有三個(gè)零點(diǎn),
令,時(shí),有1個(gè)解,時(shí),有2個(gè)解,
則當(dāng),有2個(gè)解,不成立,
當(dāng)時(shí),有1個(gè)解,則,即,滿足題意。
(B)(1)由得或,
當(dāng)時(shí),,或者,
當(dāng),,-1,
故的零點(diǎn)為,,,-1.
(2)在上,單調(diào)遞增,值域是,在上,單調(diào)遞增,值域?yàn)?/span>,在上,單調(diào)遞增,值域?yàn)?/span>,在上,單調(diào)遞增,值域?yàn)?/span>,
令,則,
當(dāng)時(shí),只有一個(gè)解,,不成立;
當(dāng)時(shí),有2個(gè)解,,,
若時(shí),有兩解,若時(shí),最多1個(gè)解,
即時(shí),至多三個(gè)解,不合題意。
當(dāng)時(shí),有2個(gè)解,,,
若時(shí),有2解,若時(shí),有2解,
即時(shí),有4個(gè)解,滿足題意。
故.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是圓的內(nèi)接三角形,∠BAC的平分線交圓于點(diǎn)D,交BC于E,過(guò)點(diǎn)B的圓的切線與AD的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F,在上述條件下,給出下列四個(gè)結(jié)論:
①BD平分∠CBF;
②FB2=FDFA;
③AECE=BEDE;
④AFBD=ABBF.
所有正確結(jié)論的序號(hào)是( )
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),.
(1)當(dāng)時(shí),函數(shù),在處的切線互相垂直,求的值;
(2)當(dāng)函數(shù)在定義域內(nèi)不單調(diào)時(shí),求證:;
(3)是否存在實(shí)數(shù),使得對(duì)任意,都有函數(shù)的圖象在的圖象的下方?若存在,請(qǐng)求出最大整數(shù)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)理由.(參考數(shù)據(jù):,)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某公司要在A、B兩地連線上的定點(diǎn)C處建造廣告牌CD,其中D為頂端,AC長(zhǎng)35米,CB長(zhǎng)80米,設(shè)點(diǎn)A、B在同一水平面上,從A和B看D的仰角分別為α和β.
(1)設(shè)計(jì)中CD是鉛垂方向,若要求α≥2β,問(wèn)CD的長(zhǎng)至多為多少(結(jié)果精確到0.01米)?
(2)施工完成后,CD與鉛垂方向有偏差,現(xiàn)在實(shí)測(cè)得α=38.12°,β=18.45°,求CD的長(zhǎng)(結(jié)果精確到0.01米).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某中學(xué)舉行的電腦知識(shí)競(jìng)賽中,將高一年級(jí)兩個(gè)班參賽的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行整理后分成五組,繪制如圖所示的頻率分布直方圖.已知圖中從左到右的第一,第三,第四,第五小組的頻率分別是0.30,0.15,0.10,0.05,第二小組的頻數(shù)是40.
(1)補(bǔ)齊圖中頻率分布直方圖,并求這兩個(gè)班參賽學(xué)生的總?cè)藬?shù);
(2)利用頻率分布直方圖,估算本次比賽學(xué)生成績(jī)的平均數(shù)和中位數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)機(jī)器人每一秒鐘前進(jìn)一步或后退一步,程序設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的程序是讓機(jī)器人以先前進(jìn)3步,然后再后退2步的規(guī)律移動(dòng).如果將機(jī)器人放在數(shù)軸的原點(diǎn),面向正的方向在數(shù)軸上移動(dòng)(1步的距離為1個(gè)單位長(zhǎng)度).令表示第秒時(shí)機(jī)器人所在位置的坐標(biāo),且記,則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A. B.
C. D.
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