【題目】已知等差數(shù)列{an}中,公差d>0,其前n項(xiàng)和為Sn,且滿足:a2a3=45,a1a4=14.

(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;

(2)通過公式bn構(gòu)造一個(gè)新的數(shù)列{bn}.若{bn}也是等差數(shù)列,求非零常數(shù)c;

(3)對(duì)于(2)中得到的數(shù)列{bn},求f(n)= (n∈N*)的最大值.

【答案】(1)an4n3(2)

【解析】試題分析:

(1)由等差數(shù)列的性質(zhì)可得a2a314解方程組可得a25,a39,于是可求得首項(xiàng)和公差,從而可得通項(xiàng)公式(2)由題意得Sn2n2n,根據(jù)數(shù)列為等差數(shù)列可得2b2b1b3,計(jì)算可得經(jīng)驗(yàn)證可得滿足題意(3)由2可得,故可根據(jù)基本不等式求最值

試題解析:

(1)∵數(shù)列{an}是等差數(shù)列.

a2a3a1a414

,解得

∵公差d>0,

a25a39

da3a24,a1a2d1

(2)Snna1n(n1)dn2n(n1)2n2n,

∵數(shù)列{bn}是等差數(shù)列,

2b2b1b3,

,

解得 (c0舍去)

顯然{bn}成等差數(shù)列,符合題意,

(3)2可得

,當(dāng)且僅當(dāng),時(shí)等號(hào)成立

f(n)的最大值為

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知向量.

1)求函數(shù)fx)的單調(diào)增區(qū)間.

2)若方程上有解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

3)設(shè),已知區(qū)間[ab]a,bRab)滿足:ygx)在[a,b]上至少含有100個(gè)零點(diǎn),在所有滿足上述條件的[ab]中求ba的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是()

A. ,,則”是真命題

B. 在同一坐標(biāo)系中,函數(shù)的圖象關(guān)于軸對(duì)稱.

C. 命題“,使得”的否定是“,都有

D. ,“”是“”的充分不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“珠算之父”程大為是我國明代偉大數(shù)學(xué)家,他的應(yīng)用數(shù)學(xué)巨著《算法統(tǒng)綜》的問世,標(biāo)志著我國的算法由籌算到珠算轉(zhuǎn)變的完成,程大位在《算法統(tǒng)綜》中常以詩歌的形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,其中有一首“竹筒容米”問題:“家有九節(jié)竹一莖,為因盛米不均平,下頭三節(jié)三升九,上稍四節(jié)儲(chǔ)三升,唯有中間兩節(jié)竹,要將米數(shù)次第盛,若有先生能算法,也教算得到天明”((注)三升九:升,次第盛;盛米容積依次相差同一數(shù)量.)用你所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)求得中間兩節(jié)的容積為( )

A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知圓和點(diǎn),動(dòng)圓經(jīng)過點(diǎn)且與圓相切,圓心的軌跡為曲線

(Ⅰ)求曲線的方程;

(Ⅱ)四邊形的頂點(diǎn)在曲線上,且對(duì)角線均過坐標(biāo)原點(diǎn),若 .

(i) 求的范圍;(ii) 求四邊形的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某地區(qū)積極發(fā)展電商,通過近些年工作的開展在新農(nóng)村建設(shè)和扶貧過程中起到了非常重要的作用,促進(jìn)了農(nóng)民生活富裕,為了更好地了解本地區(qū)某一特色產(chǎn)品的宣傳費(fèi) (千元)對(duì)銷量 (千件)的影響,統(tǒng)計(jì)了近六年的數(shù)據(jù)如下:

(1)若近6年的宣傳費(fèi)與銷量呈線性分布,由前5年數(shù)據(jù)求線性回歸直線方程,并寫出的預(yù)測(cè)值;

(2)若利潤(rùn)與宣傳費(fèi)的比值不低于20的年份稱為“吉祥年”,在這6個(gè)年份中任意選2個(gè)年份,求這2個(gè)年份均為“吉祥年”的概率

附:回歸方程的斜率與截距的最小二乘法估計(jì)分別為

,其中, , 的平均數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù) 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).

(1)若當(dāng)時(shí), 恒成立,求的取值范圍;

(2)設(shè),若對(duì)恒成立,求的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù), .

1)若曲線處的切線與直線垂直,求實(shí)數(shù)的值;

2)設(shè),若對(duì)任意兩個(gè)不等的正數(shù),都有恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)若上存在一點(diǎn),使得成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】從某校隨機(jī)抽取200名學(xué)生,獲得了他們一周課外閱讀時(shí)間(單位:h)的數(shù)據(jù),整理得到數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布表和頻率分布直方圖(如圖).

 號(hào)

 

 數(shù)

1

[0,2)

12

2

[2,4)

16

3

[4,6)

34

4

[6,8)

44

續(xù) 

 號(hào)

 

 數(shù)

5

[8,10)

50

6

[10,12)

24

7

[12,14)

12

8

[14,16)

4

9

[16,18]

4

合計(jì)

200

(1)從該校隨機(jī)選取一名學(xué)生,試估計(jì)這名學(xué)生該周課外閱讀時(shí)間少于12 h的概率;

(2)求頻率分布直方圖中的a,b的值;

(3)假設(shè)同一組中的每個(gè)數(shù)據(jù)可用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替,試估計(jì)樣本中的200名學(xué)生該周課外閱讀時(shí)間的平均數(shù)在第幾組.

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