下列關(guān)于ATP的描述正確的是（　�。�
A、ATP分子中的A代表的是腺嘌呤
B、動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP
C、ATP是直接能源物質(zhì)
D、線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：ATP中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP的能量來(lái)源于光合作用（光能）和呼吸作用（化學(xué)能），場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
解答： 解：A、ATP中的A表示腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，故A錯(cuò)誤；
B、ATP是直接能源物質(zhì)，動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，故B錯(cuò)誤；
C、ATP是直接能源物質(zhì)，在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快，進(jìn)而維持生命活動(dòng)，故C正確；
D、ATP合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大，�？嫉闹R(shí)點(diǎn)位ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化：①酶不同：ATP水解是水解酶，ATP合成是合成酶；②能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；③場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的技術(shù)是（　�。�
A、組織培養(yǎng)
B、植物體細(xì)胞雜交
C、動(dòng)物胚胎移植
D、單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某多肽，經(jīng)測(cè)定其分子式為C21HxOyN4S2（有二硫鍵）．已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、亮氨酸（C6H13NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S）．請(qǐng)回答：
（1）該多肽共有
 
個(gè)氨基酸組成，參與的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目分別為
 
 
．
（2）苯丙氨酸是人體必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良．苯丙氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問(wèn)題進(jìn)行了探究，請(qǐng)補(bǔ)充并完善他們的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方案：
材料用具：20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等．
實(shí)驗(yàn)原理：必需氨基酸是動(dòng)物體不能合成、只能從食物中獲得的氨基酸．當(dāng)動(dòng)物缺乏必需氨基酸時(shí)，就會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，體重增加緩慢．
實(shí)驗(yàn)方案：
①配食：
 
，配制成食物A；
 
，配制成食物B．
②分組：將20只大鼠平均分成甲乙兩組，分別稱(chēng)量其體重．
③飼喂：甲組每天飼喂適量的食物A；
 
．
④觀測(cè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為
B、細(xì)胞的高度分化使得多細(xì)胞生物各種生理功能的效率有所降低
C、肺炎雙球菌、酵母菌都含有DNA和RNA這兩種遺傳物質(zhì)
D、硝化細(xì)菌能夠?qū)O2和H2O合成為糖類(lèi)，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示實(shí)驗(yàn)最能夠說(shuō)明（　�。�
A、病毒抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生杭體的作用
C、病毒刺激淋巴細(xì)胞增殖的作用
D、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均在發(fā)揮作用后立即失活
B、水稻種子在萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的含量、種類(lèi)減少
C、種群基因頻率的改變是進(jìn)化的標(biāo)志
D、細(xì)胞衰老意味著細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性的下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖示中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)，已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．則相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有5種
B、b在細(xì)胞核中經(jīng)縮合反應(yīng)合成丙
C、區(qū)分甲與乙的依據(jù)是組成它們的五碳糖不同
D、在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般不同，丙一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用，以下有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、T淋巴細(xì)胞受損，將會(huì)導(dǎo)致體液免疫全部喪失，細(xì)胞免疫部分喪失
B、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，構(gòu)成神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)
C、漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生
D、B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于植物細(xì)胞工程實(shí)際應(yīng)用的是（　　）
①制造人工種子  ②培育抗鹽植物 ③制作“生物導(dǎo)彈”④培育單倍體 ⑤生產(chǎn)脫毒植株．
A、①②③④B、①③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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