【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，不正確的是( )

A. 需用適當(dāng)?shù)拿赋ゼ?xì)胞壁獲得原生質(zhì)體

B. 需用物理或化學(xué)的方法促使兩個(gè)原生質(zhì)體融合

C. 雜種細(xì)胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株

D. 兩個(gè)二倍體體細(xì)胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體

【答案】D

【解析】試題分析：兩個(gè)二倍體細(xì)胞雜交是指體細(xì)胞雜交，是植物細(xì)胞雜交技術(shù)，所獲得的雜種植株是四倍體還是二倍體要看兩個(gè)細(xì)胞的來源，不能籠統(tǒng)地說是四倍體或二倍體，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液 B. 核膜由兩層磷脂分子組成

C. 核仁與某種RNA的合成有關(guān) D. DNA通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】證明“造物主”即神根本沒有存在的必要，使人的思想上發(fā)生躍進(jìn)的學(xué)說是

A. 血液循環(huán)學(xué)說

B. 細(xì)胞學(xué)說

C. 現(xiàn)代進(jìn)化論學(xué)說

D. 生物進(jìn)化論學(xué)說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體）．據(jù)圖判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（注：不考慮無氧呼吸）（ ）

A.甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m3
B.在甲圖中的a點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4
C.在甲圖中c點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3
D.甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中含有N元素的是

A. 核苷酸 B. 丙酮酸 C. 油脂 D. 脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取某一紅色花冠的2個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測(cè)得細(xì)胞失水量的變化如圖1，液泡直徑的變化如圖2，下列敘述正確的是

A. 甲、乙兩種溶液的濃度不同，溶質(zhì)則可能相同

B. 第2分鐘前乙溶液中花瓣細(xì)胞的失水速率大于甲溶液

C. 第4分鐘后乙溶液中細(xì)胞由于失水過多而死亡

D. 圖2 中曲線Ⅰ和圖1中乙溶液中細(xì)胞失水量曲線對(duì)應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體．以下分析不正確的是（ ）

A.圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種
B.突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C.突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到
D.突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組細(xì)胞器均具單層膜的是

A. 液泡和核糖體 B. 中心體和葉綠體

C. 溶酶體和高爾基體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，不正確的是（ ）

A．生態(tài)捕蟲板是根據(jù)昆蟲成蟲的趨光性來誘殺昆蟲成蟲，該過程所涉及的信息屬于物理信息

B．蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向?qū)儆谛袨樾畔?/span>

C．信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

D．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案