【題目】生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量?蒲腥藛T對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后,恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究。
(1)科研人員在兩個(gè)群落中隨機(jī)選取多個(gè)樣地,收獲全部植物,按照_________分類后,測(cè)定生物量,結(jié)果如圖所示。圖中代表恢復(fù)群落生物量的是_______(填“S1”或“S2”)。
(2)地震導(dǎo)致山體滑坡后,原有植被雖不存在,但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等,在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過(guò)程為_____演替。未受干擾的原始林群落具有較好的_______結(jié)構(gòu),有利于提高光能利用率。
(3)恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的20%,這是由于山體滑坡后________穩(wěn)定性較低,群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀。
(4)恢復(fù)群落植被不易恢復(fù)的關(guān)鍵限制因子是__________條件,可利用人工措施改善這一條件,幫助群落植被快速恢復(fù)。
【答案】植被類型(或草本、灌木、喬木) S2 次生 垂直 恢復(fù)力 土壤
【解析】
本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)題意可知,生物量可以理解為有機(jī)物的量,根據(jù)S1和S2中的生物量可以推測(cè),S1中生物量不管在草本植被、灌木植被還是在喬木植被,都比S2中的高,說(shuō)明S1群落物種豐富度高,為未受干擾的原始林群落,S2為地震導(dǎo)致山體滑坡30年后恢復(fù)的群落。
(1)圖示柱形圖中,可以看出自變量為群落類型和群落中不同植被,因變量為生物量。故科研人員是在兩個(gè)群落中隨機(jī)選取多個(gè)樣地,收獲全部植物,按照植被類型分類后,測(cè)定生物量。恢復(fù)群落是經(jīng)過(guò)山體滑坡過(guò)程,生物多樣性比原始群落要低,生物量比原始群落要低,故圖中代表恢復(fù)群落生物量的是S2。
(2)在原有植被雖不存在,但原有土壤條件有保留,還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等地方發(fā)生的演替為次生演替。未受干擾的原始林群落中草本、灌木和喬木的生物量相對(duì)均較高,且草本、灌木和喬木在垂直方向上具有分層現(xiàn)象,有利于提高光能利用率。
(3)恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的20%,說(shuō)明恢復(fù)群落植被并不能完全恢復(fù)從前,這與山體滑坡后恢復(fù)力穩(wěn)定性較低有關(guān),故群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀。
(4)地震導(dǎo)致山體滑坡后,雖然土壤條件有所保留,但在很大的程度上被破壞,導(dǎo)致恢復(fù)群落植被不易恢復(fù),可利用人工措施改善土壤這一條件,幫助群落植被快速恢復(fù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】囊鼠的體毛深色(D)對(duì)淺色(d)為顯性,若毛色與環(huán)境差異大則易被天敵捕食。調(diào)查不同區(qū)域囊鼠深色表現(xiàn)型頻率,檢測(cè)并計(jì)算基因頻率,結(jié)果如圖。
下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 深色囊鼠與淺色囊鼠在不同區(qū)域的分布現(xiàn)狀受自然選擇影響
B. 與淺色巖P區(qū)相比,深色熔巖床區(qū)囊鼠的雜合體頻率低
C. 淺色巖Q區(qū)的深色囊鼠的基因型為DD、Dd
D. 與淺色巖Q區(qū)相比,淺色巖P區(qū)囊鼠的隱性純合體頻率高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在高光強(qiáng)環(huán)境下,將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥和高氮肥,一段時(shí)間后,測(cè)定其葉綠素和 Rubisco 酶(該酶催化CO2和 RuBP 反應(yīng))的含量,結(jié)果如圖所示。
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)表明,突變型的________含量比野生型低,采用_____法分離突變型植株葉片色素,與野生型相比濾紙條上有的色素帶顏色變淺。分離時(shí),應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要__________ (高、低)于層析液的液面,濾紙條上最寬色素帶所含的色素是_________。
(2)氧氣在________________反應(yīng)中產(chǎn)生,同時(shí)光能被轉(zhuǎn)化為 ATP 和 NADPH 中的活躍的 ____________ 。
(3)高氮肥下,突變型植株的光合速率大于野生型植株。結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,限制野生型植株光合速率的因素是___________________。
(4)卡爾文循環(huán)過(guò)程中,RuBP 與__________________結(jié)合形成六碳分子,六碳分子分解成三碳酸。三碳酸還原為三碳糖。 _________________ (大/小)部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_______________ (淀粉/蔗糖)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是
A. 甲病的致病基因與人類紅綠色盲基因在同一條染色體上
B. Ⅲ-3可能同時(shí)攜帶這兩種病的致病基因
C. Ⅱ-1和Ⅲ-4的相關(guān)基因型都有兩種可能
D. 若Ⅲ-1與Ⅲ-8結(jié)婚,生育一個(gè)患兩種病孩子的概率是5/48
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( )
A.甲組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸,乙組探究酵母菌的有氧呼吸
B.甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組也為實(shí)驗(yàn)組,兩者構(gòu)成對(duì)比實(shí)驗(yàn)
C.乙組也可用來(lái)探究乳酸菌的無(wú)氧呼吸
D.甲乙兩組中澄清石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為酒精發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)裝置,滴管下部裝有酵母菌與蘋(píng)果汁的混合液,試管中裝滿水。下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.試管中裝滿水有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B.試管中裝滿水為實(shí)驗(yàn)裝置提供無(wú)氧環(huán)境
C.若混合液通入空氣,則酒精發(fā)酵會(huì)受到抑制
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中丙酮酸被氧化分解產(chǎn)生酒精和CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖曲線中,有M、N、O、Q四個(gè)點(diǎn),對(duì)它們含義的敘述中不正確的( )
A.M點(diǎn)時(shí)植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用
B.O點(diǎn)時(shí)光合速率與呼吸速率相等
C.N點(diǎn)時(shí)植物呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
D.Q點(diǎn)時(shí)溫度是影響光合速率主要因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1?茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是VP1基因、農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖,若用以構(gòu)建具有VP1基因的基因表達(dá)載體,還需要在質(zhì)粒中插入______,該結(jié)構(gòu)的作用是______。
(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,則獲得可重組到質(zhì)粒的VP1基因必須用到______酶。要獲得大量VP1基因,可利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,擴(kuò)增時(shí)需要設(shè)計(jì)______種引物。PCR技術(shù)中所用的DNA聚合酶與生物體內(nèi)的DNA聚合酶有何區(qū)別______。
(3)通常用BamHⅠ、HindⅢ兩種限制酶切割VP1基因和Ti質(zhì)粒的目的是______;要篩選出含有該目的基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌,首先需要在含______的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
(4)VP1基因應(yīng)插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)轉(zhuǎn)化作用進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到______,使VP1基因能夠穩(wěn)定存在并發(fā)揮作用。
(5)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定,具體方法是:將從轉(zhuǎn)基因番茄葉片中提取的VP1蛋白注射到一定數(shù)量的豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次注射后檢測(cè)豚鼠血液中產(chǎn)生的______數(shù)量,為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組,注射______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A、B表示人體某過(guò)程中產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。據(jù)圖分析正確的是
A. 該圖可表示從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境,再回到溫暖環(huán)境的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
B. 該圖可表示從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境,再回到寒冷環(huán)境的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
C. 該圖可表示從安靜到運(yùn)動(dòng),再停止運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,A表示散熱量,B表示產(chǎn)熱量
D. 該圖可表示開(kāi)始發(fā)燒并持續(xù)一段時(shí)間又退燒的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
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