【題目】2013年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家。甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。
(1)甲圖中囊泡X由[ ]________經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)[ ]________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是________。
(2)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是________,這一過(guò)程體現(xiàn)了________在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一和聯(lián)系。
(3)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對(duì)照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累。據(jù)此推測(cè),S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是________。
(4)人體中唾液淀粉酶與⑤中水解酶的合成、加工路徑是否相似________(是或否)
(5)自然界中許多微生物能合成、分泌淀粉酶。為了篩選能合成高性能堿性淀粉酶的微生物,某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(溶液中酶濃度相同),如下圖:
試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | |||
pH=8緩沖液(ml) | 1 | 1 | 1 | |||
甲提取液(ml) | 0.8 | |||||
乙提取液(ml) | 0.8 | |||||
丙提取液(ml) | 0.8 | |||||
淀粉溶液(ml) | 2 | 2 | 2 | |||
各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時(shí)間 | ||||||
取出上述三支試管,冷卻后滴入碘液 | ||||||
顏色深淺程度 | ++ | - | + | |||
(“+”表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色)
①為了使實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性,應(yīng)增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組的處理是________,根據(jù)上述結(jié)果,三種淀粉酶活性強(qiáng)弱的順序?yàn)?/span>________。
②該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______,無(wú)關(guān)變量有_______(至少寫(xiě)出兩種)。
③除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用________試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn),還需要________處理。
【答案】[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) [④]高爾基體 溶酶體 囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白 B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別) 生物膜 參與囊泡與高爾基體的融合 是 pH=8緩沖液1ml、蒸餾水0.8ml、 淀粉溶液2ml 乙>丙>甲 不同來(lái)源的淀粉酶 各組間pH、溫度、加入提取濃度、 淀粉溶液的量和濃度等 斐林 (水。┘訜
【解析】
甲圖中①表示細(xì)胞核,②是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,X表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成的囊泡,Y是高爾基體上脫落下的小囊泡;乙圖中A為囊泡表面的蛋白質(zhì),B為細(xì)胞膜表面的受體蛋白。根據(jù)題中表格,實(shí)驗(yàn)的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶,其他如pH、溫度、提取液的量和濃度都為無(wú)關(guān)變量,應(yīng)相同且適宜,3組實(shí)驗(yàn)中從顏色可推測(cè)三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,即試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1。淀粉酶可催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用碘液檢測(cè)分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測(cè)淀粉水解產(chǎn)生的麥芽糖。
(1)分析甲圖,囊泡X由③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)過(guò)出芽形成,與④高爾基體融合;囊泡Y內(nèi)的物質(zhì)為水解酶,因此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體。
(2)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外是因?yàn)槟遗萆系牡鞍?/span>A與細(xì)胞膜上的蛋白B特異性的結(jié)合,這一過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一和聯(lián)系。
(3)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對(duì)照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累,即囊泡不能運(yùn)往高爾基體并與之融合,據(jù)此推測(cè),S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合。
(4)人體中唾液淀粉酶是分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:由核糖體合成多肽,然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工,高爾基體進(jìn)一步加工成為具有生物活性的蛋白質(zhì),據(jù)圖可知⑤中水解酶的合成、加工路徑與之相似。
(5)①為了使實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性,應(yīng)增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組的處理是加入淀粉溶液2ml、pH=8緩沖液1ml、蒸餾水0.8ml;3支試管中加入碘液后,1號(hào)顏色最深,2號(hào)不變色,3號(hào)顏色較淺,說(shuō)明2號(hào)中淀粉已經(jīng)消耗完,1號(hào)中淀粉剩余最多,故三種淀粉酶活性強(qiáng)弱的順序?yàn)橐?/span>>丙>甲。
②實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^三種微生物的淀粉酶的活性,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是不同來(lái)源的淀粉酶,各組間pH、溫度、加入提取濃度、淀粉溶液的量和濃度等屬于無(wú)關(guān)變量。
③淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖,因此除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用斐林試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn),還需要(水。┘訜崽幚。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是_______________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是_______________。
(3)在發(fā)酵裝置里的B過(guò)程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是_______________。
(4)氮是植物生長(zhǎng)必需的元素,但在種植大豆時(shí)不施氮肥,仍能旺盛生長(zhǎng),其原因是_______________。
(5)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于_______________,如上圖所示,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析增產(chǎn)的原因:________________________________________________。
(6)在該生態(tài)工程中所遵循的主要原理有________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核生物都具有的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞膜和核膜
B.線粒體和核膜
C.細(xì)胞膜和核糖體
D.線粒體和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】c-myc蛋白調(diào)控細(xì)胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定,合成后很快就被降解,而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導(dǎo)劑(PA)處理某種癌細(xì)胞,并檢測(cè)c-myc基因的表達(dá)情況,結(jié)果如圖。以下相關(guān)敘述不正確的是( )
A. c-myc蛋白能抑制細(xì)胞的分化
B. c-myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變
C. PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖
D. 可用單抗檢測(cè)c-myc基因的表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中心法則揭示了遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程。結(jié)合下圖分析,敘述錯(cuò)誤的是
A. c過(guò)程中不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B. b、e過(guò)程的原料均為核糖核苷酸
C. HIV遺傳信息的流向包括d、a、b、c路徑
D. 大腸桿菌b過(guò)程可發(fā)生在擬核區(qū)和細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種RNaseP酶,是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成,如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去,并提高M(jìn)g2+的濃度,發(fā)現(xiàn)留下來(lái)的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性,這一結(jié)果表明( )
A.RNA具有生物催化作用
B.酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
C.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一個(gè)用 15N 標(biāo)記的 DNA 放到 14N 的培養(yǎng)基上培養(yǎng),讓其連續(xù)復(fù)制三次, 將每次復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心,圖中分別代表復(fù)制 1 次、2 次、3 次 后的分層結(jié)果的是( )
A. c、e、f B. c、e、b C. a、b、d D. c、a、b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苯酚及其衍生物廣泛存在于工業(yè)廢水中,對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重危害.小明同學(xué)準(zhǔn)備依據(jù)圖1操作步驟,從處理廢水的活性污泥中分離篩選酚降解高效菌株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中苯酚降解菌的富集培養(yǎng)基應(yīng)含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水,其中可作為碳源的有_____________________。
(2)將采集到的樣品接種培養(yǎng),苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸________。以達(dá)到獲得苯酚高 效降解菌的目的。應(yīng)采用_____________ 方法來(lái)進(jìn)行該菌種的計(jì)數(shù)與分離,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活 菌的實(shí)際數(shù)目要_________________。
(3)制備平板培養(yǎng)基時(shí)除了需要水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須添加_____。培養(yǎng)基的滅菌方法為_____________________。
(4)乙圖為連續(xù)劃線法示意圖,在該圖中_____(填序號(hào))區(qū)域最易獲得單菌落。如需要長(zhǎng)期保存該菌種,應(yīng)采用甘油管藏的方法,保存溫度為_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表.下列敘述中,正確的是( )
①a氧氣濃度接近0;d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
②b時(shí),經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2有6.5mol
③c時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的丙酮酸分子之比為3:1
④有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)的濃度介于c和d之間.
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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