【題目】已知苯甲酸的酸性比碳酸強，苯酚的酸性比碳酸弱。則可以將轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>的方法是

①與足量的NaOH溶液共熱，再通入CO2

②與稀硫酸共熱后，加入足量的NaOH溶液

③加熱溶液，通入足量的SO2

④與稀H2SO4共熱后，加入足量的NaHCO3

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

【答案】B

【解析】試題分析：①與足量的NaOH溶液共熱，羧基與NaOH反應(yīng)，酯基水解生成苯酚結(jié)構(gòu)與NaOH反應(yīng)生成苯酚鈉，再通入CO2，與苯酚鈉結(jié)構(gòu)反應(yīng)生成產(chǎn)物，故①正確；②與稀硫酸共熱后，加入足量的NaOH溶液，苯酚結(jié)構(gòu)能與NaOH反應(yīng)，則不能得到產(chǎn)物，故②錯誤；③加熱溶液，通入足量的SO2，不能得到羧酸鈉結(jié)構(gòu)，故③錯誤；④與稀H2SO4共熱后，酯基水解生成苯酚結(jié)構(gòu)，加入足量的NaHCO3，羧基與NaHCO3反應(yīng)得到產(chǎn)物，故④正確；故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硫酸化酶RaxST（胞外酶）是當前研究的熱點，現(xiàn)將該酶的基因通過基因工程的方式導入到大腸桿菌體內(nèi)。已知大腸桿菌在表達蛋白質(zhì)時，與培養(yǎng)時IPTG誘導劑濃度有關(guān)。為研究培養(yǎng)時誘導劑濃度對硫酸化酶表達量的影響，請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路：

實驗材料：若干培養(yǎng)瓶，培養(yǎng)液，轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌，IPTG粉末

（要求與說明：①實驗儀器、試劑、用具及操作方式不作要求；②實驗條件適宜；）

請回答：

（1）本實驗的實驗?zāi)康?/span>

（2）實驗思路：

實驗結(jié)果：實驗后發(fā)現(xiàn)，三組中，IPTG誘導濃度為中的這組，誘導后所得RaxST酶濃度高于IPTG濃度為高的和低的這兩組。

（3）根據(jù)（2）的思路和結(jié)果，請用折線圖來體現(xiàn)隨時間變化各組硫酸化酶濃度的變化

（4）該實驗中，轉(zhuǎn)基因技術(shù)所涉及的變異原理是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】席夫堿類化合物G在催化、藥物、新材料等方面有廣泛應(yīng)用。合成G的一種路線如下：

已知以下信息：

①

②1 mol B經(jīng)上述反應(yīng)可生成2 mol C,且C不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

③D屬于單取代芳烴,其相對分子質(zhì)量為106

④核磁共振氫譜顯示F苯環(huán)上有兩種化學環(huán)境的氫

⑤RNH2＋+H2O

回答下列問題:

（1）由A生成B的化學方程式為____________________ 。

（2）由D生成E的化學方程式為___________________ 。

（3）G的結(jié)構(gòu)簡式為____________________________。

（4）F的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的 (不考慮立體異構(gòu)),其中核磁共振氫譜為4組峰,且面積比為6∶2∶2∶1的是_______________________(寫出其中一種的結(jié)構(gòu)簡式)。

（5）由苯及化合物C經(jīng)如下步驟可合成N―異丙基苯胺:

　　　　　　　　　　　　　N―異丙基苯胺

I的結(jié)構(gòu)簡式為_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研機構(gòu)對大鼠神經(jīng)元進行了相關(guān)實驗�；卮鹣铝袉栴}：

（1）興奮是以 的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的。

（2）當神經(jīng)沖動抵達神經(jīng)末梢時，末梢產(chǎn)生動作電位和離子轉(zhuǎn)移，鈣離子由細胞膜上的 進入膜內(nèi)，使一定數(shù)量的 與突觸前膜貼緊、融合起來，進而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙內(nèi)。

（3）谷氨酸是一種小分子氨基酸神經(jīng)遞質(zhì)，它能夠結(jié)合包括NMDA受體、AMPA受體等多種突觸后膜受體，這些受體是陽離子的通道，能使帶正電的離子，如Na+，K+等進入突觸后神經(jīng)元，導致其 （填“興奮”或“抑制”）。

（4）該機構(gòu)已經(jīng)通過設(shè)計如下三組實驗，證明了細胞外ATP僅能抑制突觸前神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放，從而抑制興奮傳遞。

①使用ATP處理Ca+通道后結(jié)果如下左圖所示，則其中表示ATP處理的時間段為 。（填“A”、“B”或“C”）

②分別使用適量的生理鹽水、谷氨酸受體抑制和ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，刺激突觸前神經(jīng)元，再檢測突觸后膜電位變化，結(jié)果如上右圖所示。則3表示 處理圖。

③通過用谷氨酸和（谷氨酸+ATP）分別處理突觸后神經(jīng)元，再刺激突觸前神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化大小關(guān)系為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉花是我國的重要經(jīng)濟作物，研究人員對以“作物一害蟲一天敵”相互作用為中心的棉田（全年均不施農(nóng)藥）進行生態(tài)系統(tǒng)能量流動的調(diào)查與分析，結(jié)果如下表，單位是l03kJ/（m2-a）。

分析結(jié)果，回答：

（l）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__ __×l03kJ/（ m2．a(chǎn)）。

（2）棉蚜靠吸取棉株的汁液生長，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 。從表中數(shù)據(jù)可以看出棉蚜是棉田的主要害蟲之一，依據(jù)是_ ___。

（3）調(diào)查期間，研究人員每5天一次，采用___ _法調(diào)查棉田中蚜蟲、瓢蟲的種群數(shù)量，右圖為研究人員對蚜蟲種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果。請在答題紙上畫出以棉蚜為食的瓢蟲的種群數(shù)量變化曲線。

（4）由棉田害蟲流入捕食性天敵體內(nèi)的能量為__ __×103kJ/（ m2．a(chǎn)），其中_ __×l03kJ/（ m2．a(chǎn)）儲存在捕食性天敵體內(nèi)的有機物中，用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。

（5）調(diào)查表明，棉田中捕食性天敵對害蟲抑制作用大。與施用農(nóng)藥防治害蟲相比，利用捕食性天敵（瓢蟲等）防治害蟲除了可以減少環(huán)境污染之外，還有利于 。（答一點即可）

廈門市2016屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查理科綜合能力測試參考答案及評分標準

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類免疫缺陷病毒（ HIV）屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，右圖為HIV復制過程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（l） HIV主要攻擊______________細胞。

（2）催化過程l和過程2的酶分別是_________________、_____________________。

（3）參與過程3的RNA有____________________________（寫出具體種類），過程3表示一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體，同時進行______________________（ 一條／多條）肽鏈的合成。

（4）依據(jù)右圖寫出HIV遺傳信息的傳遞過程：_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血鈣的平衡與甲狀旁腺（依附在甲狀腺上）分泌的甲狀旁腺激素（PTH）和甲狀腺分泌的降鈣素有關(guān)，具體調(diào)節(jié)過程如圖所示。請回答下列問題：

（1）PTH可 （促進/抑制）小腸將鈣吸收入血液，人體內(nèi)具有類似作用的物質(zhì)還有 。

（2）降鈣素與腎臟細胞膜上相應(yīng)的 結(jié)合，引起尿液中鈣濃度 （上升/下降）。降鈣素與成骨細胞結(jié)合， （促進/抑制）其對鈣的吸收，合成新骨。

（3）圖示PTH與降鈣素在調(diào)節(jié)血鈣濃度過程中的作用表現(xiàn)為 （協(xié)同/拮抗）。人體內(nèi)具有相同作用表現(xiàn)的激素組合還有 （舉一例）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員在實驗室中，研究光照強度變化對某植物葉肉細胞的O2釋放速率和CO2吸收速率的影響（單位：），實驗結(jié)果如下圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）強光照開始時，氧氣的釋放速率________，原因是______。此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)有__________________。

（2）圖中A點光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。B點光反應(yīng)速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）暗反應(yīng)速率，此時ADP在葉綠體中的移動方向是__________。

（3）在強光照開始后短時間內(nèi)，葉肉細胞內(nèi)C3／C5的變化是_____（填“增大”、“減小”或“不變”）。強光照結(jié)束后，CO2的吸收速率下降緩慢的原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某腺細胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖（①⑤表示細胞結(jié)構(gòu)）如下。有關(guān)敘述錯誤的是

A. ①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜

B. ①②③④中依次進行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運輸、分泌

C. ⑤內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜，同時生成大量ATP

D. 該分泌蛋白基因?qū)爰毦�，蛋白質(zhì)的合成、分泌過程與圖示存在差異

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